Plurilingual and intercultural competence from the perspectives of English language teachers
İngilizce öğretmenlerinin bakış açısından çok dillilik ve kültürlerarası yeti
- Tez No: 717998
- Danışmanlar: DOÇ. DR. KAĞAN BÜYÜKKARCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Kültürlerarası duyarlılık, Kültürlerarası yeti, Kültürlerarasılık, Yabancı dil, Yabancı dil eğitimi, Çok dillilik, Öğretmenler, İngilizce, İngilizce dersi, Intercultural sensitivity, Intercultural competence, Interculturalit, Foreign language, Foreign language education, Multilingualism, Teachers, English, English lessons
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Süleyman Demirel Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Küreselleşmenin hız kazandığı, farklı dil ve kültürlerden birçok insanın etkileşim içinde olduğu bir dünyada, uyum içinde yaşamak için bazı beceriler geliştirilmelidir. Avrupa Konseyi'nin eğitimdeki ana hedeflerinden biri insanları çeşitlilik içinde yaşamaya hazırlamak olmuştur, bu nedenle farklı ortamlarda iletişim ihtiyaçlarını karşılamak için çokdillilik ve kültürlerarası yeti kavramı ortaya çıkmıştır. Yabancı dil öğretmenleri bunu geliştirmede öncü role sahiptir fakat bu kavrama ne kadar hakimlerdir? Kültürlerarası yeti, dil eğitimi araştırmalarında uzun süredir ilgi konusu olmasına rağmen, Türkiye'de çok dillilik veya çok dilli eğitim konusunda çok az araştırma bulunmaktadır. Bu nedenle, bu çalışmada İngilizce öğretmenlerinin çokdillilik ve kültürlerarasılık konularında bilgi düzeylerini ve tutumlarını incelemeye odaklanılmıştır. Bu amaçla Dillere ve Kültürlere Çoğulcu Yaklaşım için Ölçütler Çerçevesi (FREPA) maddeleri baz alınarak iki geçerli ve güvenilir ölçek hazırlanmıştır. Daha sonra derinlemesine bilgi edinmek için gönüllülerle bireysel yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Nicel bulgular, İngilizce öğretmenlerinin çokdillilik ve kültürlerarasılık hususunda bilgili olduklarını ve onları dil öğretimine dahil etmeye yönelik olumlu tutumlara sahip olduklarını göstermiştir. Ayrıca, katılımcıların alandaki kıdem yılları, çokdillilik ve kültürlerarasılığa yönelik tutumları üzerinde orta derecede etkili olmuştur. Nitel sonuçlar, İngilizce öğretmenlerinin çok dillilik, kültür ve kültürlerarası yeti kavramlarının farkında olduklarını ve bunları öğretim uygulamalarına dahil etmek istediklerini ortaya koymuştur. Dahası, öğretmenlerin eğitim düzeylerinin çokdillilik ve kültürlerarası yeti konusundaki bilgilerinde etkili bir faktör olduğu bulunmuştur. Son olarak, bu konu hakkında ileride yapılabilecek çalışmalar için öneriler de sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
In a world where globalization is accelerating and many people from diverse languages and cultures are interacting, some skills need to be developed to live in harmony. One of the main objectives of the Council of Europe in education has been to make people ready for living in diversity, so the notion of plurilingual and intercultural competence emerged to fulfill communication needs in diverse contexts. Foreign language teachers have a leading role to improve it, but are they ready for it? Although intercultural competence has long been an area of interest in language education studies, research on plurilingualism or plurilingual education in Turkey is scarce. Therefore, this study focused on investigating knowledge level and attitudes of EFL teachers in respect to plurilingualism and interculturality. To accomplish this aim, two valid and reliable scales based on the descriptors of Framework of Reference for Pluralistic Approaches to Languages and Cultures were prepared. Afterwards, individual semi-structured interviews were conducted with volunteers to get in-depth information. The quantitative findings showed that EFL teachers were knowledgeable in plurilingualism and interculturality, and had positive attitudes towards integrating them into language teaching. Also, participants' years of seniority in the field had a medium effect size on their attitudes towards plurilingualism and interculturality. The qualitative results revealed that EFL teachers were aware of plurilingualism, culture, and intercultural competence to some extent, and wished to integrate them into their teaching practices. In addition, teachers' educational level was found to be an influencing factor in their knowledge about plurilingualism and intercultural competence. Last, suggestions for further studies in this context were also provided.
Benzer Tezler
- Avrupa ortak dil kriterleri çerçevesinde Türkiye`de yetişkinliklere yönelik yabancı dil olarak Almanca öğretimi
Teaching German as a foreign language for adults in terms of the European framework of reference for languages
ÖMER GÜR
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİLÜFER TAPAN
- Avrupa ortak dil kriterleri ve dil gelişim dosyası uygulamalarının Türkiye'de varolan ilköğretim programına uygunluğunun değerlendirilmesi
Evaluating the appropriatiness of common European framework and Europen language portfolio pilot studies onthe primary school language program in Turkey
ALEV DURMAZ YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜLYA BARTU
- Avrupa Birliği ortak dil çerçevesi programının Milli Eğitim Bakanlığı ilköğretim okullarında yabancı dil (İngilizce) dersi öğretiminde uygulanabilirliği
The applicability of council of European framework (cef) in primary schools of Turkish Ministry of National Education as a foreign language teaching (English)
ZUHAL YILMAZ DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. AYBARS ERÖZDEN
- Yaşam boyu öğrenme bağlamında yabancı dil olarak İngilizce ders kitaplarında strateji kullanımı
The use of strategies in English language learning coursebooks in the context of life-long learning
TUNCER CAN
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÜLİN POLAT
- Çok dilli ve çok kültürlü sınıflarda edebi metinlerin aracılık etkinlikleri ve stratejileri ile öğretimi
Teaching literary texts with mediation activities and strategies in plurinlingual and pluricultural classrooms
FATMA NUR KABAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CELİLE EREN ÖKTEN