Öğrenen organizasyon olarak okul
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 71870
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. CEMAL TÜRER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okullar, Öğrenen organizasyonlar, Schools, Learning organizations
- Yıl: 1998
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
İÜ ÖZET Bu araştırma, okullarımızın organizasyon açısından nasıl bir işleyişe sahip olduklarını, tespit etmeye yöneliktir. Araştırmanın sonuçlarına ulaşmak için şu sorulara cevap aranmıştır: ©Okullarımız, öğrenen okul organizasyonlarının temel özelliklerine ne derece sahiptirler? ®Devlet okulları ve özel okullar arasında, organizasyonel öğrenme bakımından farklar var mıdır? »Okulların öğrenen organizasyon olmasını engelleyen faktörler nelerdir? Araştırmanın evrenini, İstanbul ili Üsküdar, Kadıköy, Ümraniye, Maltepe ve Kartal ilçelerindeki, ilköğretim okulları ve liselerde görev yapan okul müdürü ve okul müdür yardımcılarından oluşmaktadır. Araştırmanın örneklemi; 34 devlet ilköğretim okulunda, 9 özel ilköğretim okulunda, 10 Anadolu lisesinde, 8 devlet lisesinde, 6 özel lisede ve 2 endüstri meslek lisesinde görev yapan, 54 okul müdürü ve 183 okul müdür yardımcısından oluşmaktadır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular şu şekilde özetlenebilir: 1.Devlet okulları ile özel okullar arasında, organizasyonel öğrenme bakımından farklar vardır. 2.Okul yöneticilerinin kendilerini yetiştirmek için katıldıkları faaliyetlerle çalıştıkları okullar arasında bir ilişki var dır. 3.Okul yöneticilerinin kendilerim yetiştirmek için katıldıkları faaliyetlerle, cinsiyetleri arasında bir ilişki vardır. 4.Okul yöneticilerinin eğitim-öğretim ve okul yönetimi konusundaki, düşünceleri ve tutundan ile yöneticilerinin çalıştıkları okullar arasında bir ilişki vardır. 5.Öğretmenlerin tutum ve davranışları ile çalıştıkları okular arasında bir ilişki vardır.IV 6. Okullarda eğitimin ve öğretimin kalitesini artırmak için yapılan uygulamalarda okuldan okula farklılık vardır.
Özet (Çeviri)
SUMMARY Purpose of this research is to determine organizational behaviors of our schools. To get the result of the resend it is required to reply this questions. «In which degree do our schools have fundamental features of learning organization? ®Is there any differences between private and state school is the aspect of organizational learning? »What factors that prevent schools to be learning organization? Researches environment contains manager and vice mergers of primer and high schools in Kadıköy, Üsküdar, Ümraniye, Maltepe and Kartal. In the resend model there are 54 managers and 183 vice managers of 34 state primary schools, 9 private primary school, 10 Anatolian high schools, 8 state high schools, 6 private high schools and 2 Technical high schools. We can summarize result of research like this. i. There are differences between state and, private schools in organizational learning. 2.There is a rotation between the activity that schools managers attend to train then selves and their schools that they works. 3. There is a relation between the activity that schools managers attend to train them selves and their sex. 4.There is a relations between thoughts of schools managers about education and menacing schools that they works. 5. There is a relation between attitudes of theaters and their schools that they works. 6. Activities for increasing quality at education differs schools to schools.
Benzer Tezler
- Öğrenen organizasyon olarak polis meslek yüksekokulları (Balıkesir Polis Meslek Yüksek Okulu örneği)
Police college has been examined as learning organizations by determining the opinions of lectures from the point of organizational barriers and school culture
REFİK ÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜKSEL ÖZDEN
- Öğrenen organizasyon olma sürecinde ilköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin vizyon geliştirme düzeyleri
The vision developing levels of primary teachers and administrators in the process of being a learning organisation
MERİH BANU KESKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMET BARUTÇUGİL
- Öğrenen organizasyon modeli açısından özel okul işletmeciliğinin analizi
According to the learning organization model private school administration analysis
UMUT YUCA
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
İşletmeDumlupınar Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KEMAL DEMİRCİ
- Okul yöneticilerinin koçluk özelliklerinin okulun öğrenen organizasyon olmasındaki etkililik düzeyi
The efectiveness level of school administrator?s coaching characteristic on school?s being learning organization
ERAY EĞMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SİNAN YÖRÜK
- Avrupa Uluslararası Okullar Birliği (ECIS) tarafından akredite olmuş özel ilköğretim kurumu ve lisesinin öğrenen organizasyon kültürü açısından değerlendirilmesi
The evaluation of a private primary and high school accredited by European Council of International Schools (ECIS) from the view point of learning organization
ASLI ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMET BARUTÇUGİL