The Effects of teaching rhetorical organization on EFL tertiary level students reading comprehension and recall
Retorik yapıları öğretmenin yüksek öğrenim seviyesindeki öğrencilerin okuduklarını anlama ve hatırlayabilme üzerindeki etkileri
- Tez No: 72981
- Danışmanlar: PROF. DR. HÜSNÜ ENGİNARLAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: retorik yapılar, okuma-anlama vı, rhetorical organization, reading comprehension IV
- Yıl: 1998
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 229
Özet
öz RETORİK YAPILARI ÖĞRETMENİN YÜKSEK ÖĞRENİM SEVİYESİNDEKİ ÖĞRENCİLERİN OKUDUKLARINI ANLAMA VE HATIRLAYABİLME ÜZERİNDEKİ ETKİ LA Rl Kocatepe, Mehtap Yüksek Lisans, İngiliz Dili öğretimi Tez Danışmanı: Prof. Dr. Hüsnü Enginarlar Haziran 1998, 214 sayfa Bu tezin amacı retorik yapıları öğretmenin öğrencilerin okuduklarını anlama ve hatırlayabilme üzerindeki etkisini belirlemektir. 'Deney grubu' ve 'kontrol grubu'nu oluşturmak için ODTÜ birinci sınıflar arasından iki grup öğrenci seçildi. Deney grubu 'gruplandırma', 'sebep-sonuç' ve 'karşılaştırma' retorik yapılarının organizasyonları hakkında ayrıntılı bir şekilde bilgilendirildiler. Her bir retorik yapı öğretildikten sonra, bu gruba okuma-anlama ve hatırlama testleri verildi. Kontrol grubuna da aynı testler verildi ama bu gruptakiler testlerden önce herhangi bir retorik yapı hakkında bilgilendirilmediler. Sonuçlara göre hatırlama açısından deney grubu sadece 'karşılaştırma' retorik yapısında diğer gruptan daha üstün sonuçlar elde etti. Diğer iki retorik yapı için iki grubun hatırlamasıarasında istatistiksel açıdan anlamlı herhangi bir fark bulunamadı. Okuduğunu anlama açısından ise, verilen testlerde her üç retorik yapı için de iki grup arasında anlamlı bir fark bulunamadı.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT THE EFFECTS OF TEACHING RHETORICAL ORGANIZATION ON EFL TERTIARY LEVEL STUDENTS* READING COMPREHENSION AND RECALL Kocatepe, Mehtap M. A., in English Language Teaching Supervisor: Prof. Dr. Hüsnü Enginarlar June 1998, 214 pages This thesis aims to determine the effects of teaching rhetorical organization on EFL students' reading comprehension and recall. Two groups of Middle East Technical University freshmen students were selected, who constituted the experimental group and the control group. The experimental group underwent detailed instruction in the rhetorical organization of the classification, cause effect and comparison-contrast type text structures. After the teaching of each text structure, this group was administered a recall and a comprehension test. The control group was also administered the same tests, yet they were not given any information about any of the rhetorical structures beforehand. Analyses of the recall protocols revealed that the experimental group moutperformed the control group in the number of idea units recalled only for the comparison-contrast essay. No significant difference was found in the recalls for the other two types of text structures. In terms of comprehension, no significant difference was determined between the two groups in the tests given for the three rhetorical structures.
Benzer Tezler
- The Effects of teaching L2 rhetorical organization on Turkish freshman students L1 expository writing
İkinci dil retorik yapısının öğretiminde Türk yüksek öğrenim öğrencilerinin anadilde yazılmış kompozisyonları üzerindeki etkileri
AYLİN ATAKENT
Yüksek Lisans
İngilizce
1999
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MERAL ÇİLELİ
- Die Suche nach einer terminologischen Äquivalenz zum Begriff Der Metapher im Türkischen durch Vergleich von Rhetorik und belâgat
Metafor Kavramına Retorik- Belâgat Mukayesesi İçinde ve Belâgat Terminolojisinde Kavramsal Karşılık Arayışları
MEHMET AKİF DUMAN
Doktora
Almanca
2018
DilbilimJohannes Gutenberg-Universität MainzTürkoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HENDRİK BOESCHOTEN
- L'Islamophobie croissante en Europe
Avrupa'da yükselen İslam karşıtlığı
ONUR SEVİM
Yüksek Lisans
Fransızca
2024
Uluslararası İlişkilerGalatasaray ÜniversitesiUluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP ARIKANLI
- Effects of task complexity and rhetorical mode on writing performance of EFL learners
Görev karmaşıklığı ve anlatım türünün İngilizce yabancı dil öğrencilerinin yazma performansına etkisi
MİNE YILDIZ
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SAVAŞ YEŞİLYURT
- سة الأساليبالطلبيةودلالاتهاالبلاغيةفي سورة الإسراء
İsra Suresi örneğinde talep ifade eden üsluplar ve balağata dair işaretler
MONA MOHAMED MOHAMED YOUSSEF
Yüksek Lisans
Arapça
2023
DilbilimArdahan ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ABDULHALİM ABDULLAH