University preparatory class teachers' attitudes towards distance English language teaching in Turkey
Türkiye'deki üniversite hazırlık sınıfı öğretim görevlilerinin uzaktan İngiliz dili öğretimine yönelik tutumları
- Tez No: 738545
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL FIRAT ALTAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 165
Özet
Bu çalışmanın amacı Türkiye'deki üniversite hazırlık sınıfı öğretim görevlilerinin uzaktan İngiliz dili öğretimine yönelik tutumlarının ortaya çıkarılmasıdır. Çalışma nitel ve nicel yöntemlerin birlikte kullanıldığı bir karma araştırma tasarımına sahiptir. Çalışmanın katılımcılarını 6 farklı üniversiteden 50 öğretim görevlisi oluşturmuştur. Katılımcıların uzaktan İngiliz dili öğretimine yönelik genel tutumları bir anket aracılığıyla, daha kişisel tutumları ise yarı yapılandırılmış bir görüşme aracılığıyla araştırılmıştır. Elde edilen nicel veriler betimsel istatistikler kullanılarak, nitel veriler ise tematik analiz yönteminden yararlanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın sonuçları, öğretim görevlilerinin uzaktan İngiliz dili öğretimine yönelik hem pozitif hem de negatif tutumlara sahip olduklarını ortaya koymuştur. Öğretim görevlilerine göre, uzaktan İngiliz dili öğretimi özellikle zaman yönetimi, erişilebilirlik, ve çevrimiçi ve dijital olanaklar açısından avantajlıdır. Ayrıca, uzaktan İngiliz dili öğretimi çeşitli verimli öğretme/öğrenme yöntemlerinin uygulanmasına imkan verir. Diğer taraftan, uzaktan İngiliz dili öğretimi etkileşim, katılım, motivasyon, odaklanma ve öz disiplin eksikliği gibi öğretime yönelik ciddi dezavantajlara sahiptir. Dört beceriyi öğretmedeki zorluklar, fonoloji üzerinde çalışma zorluğu, anında geri bildirim alma zorluğu, doğallıktan yoksun çevrimiçi diyaloglar, iletişim becerilerinin bozulması, sınıf yönetimindeki zorluklar, çeşitli teknik ve teknolojik zorluklar ve çeşitli sağlık sorunları tespit edilen diğer bazı problemlerdir. Sonuçlar, uzaktan İngiliz dili öğretiminin, öğretime yönelik bazı iyileştirmeler yapılarak, etkileşimli çevrimiçi araçlar ve e-materyaller daha verimli kullanılarak, öğretmen ve öğrencilere teknik ve teknolojik destek sağlanarak ve eğitim ve rehberlik yoluyla daha etkili hale getirilebileceğini göstermektedir. Nihayetinde, sonuçlar, ne yüz yüze ne de uzaktan eğitimin, muhtemelen ancak bir hibrit dil öğretim modelinin günümüz dünyasında İngilizce öğretmek için en iyi yöntem olacağını göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to reveal the university preparatory class teachers' attitudes towards distance English language teaching in Turkey. It has a mixed methods research design combining qualitative and quantitative methods. The participants of the study were 50 instructors from 6 different universities. The general attitudes of participants towards distance English language teaching were investigated through a questionnaire and their more personal attitudes through a semi-structured interview. The quantitative data obtained were analyzed using descriptive statistics and the qualitative data through thematic analysis. The results of the study revealed that teachers have both positive and negative attitudes towards distance ELT. According to the teachers, distance ELT is advantageous, especially in time management, accessibility, and online and digital facilities. It also enables to implement various productive teaching/learning methods. But, on the other hand, it has serious instructional disadvantages including lack of interaction, participation, motivation, focus, and self-discipline. Difficulties in teaching the four skills, hardness in working on phonology, difficulty in getting immediate feedback, stilted online dialogues, deterioration of communication skills, difficulties in classroom management, various technical and technological challenges, and several health problems are some further problems reported. The results also suggest that distance ELT could be made more effective by making some instructional improvements, using interactive online tools and e-materials more efficiently, providing teachers and students technical and technological support, and through training and guidance. Consequently, the results suggest that neither face-to-face nor distance education but probably a hybrid language teaching model would be the best method to teach the English language in today's world.
Benzer Tezler
- The place of digital competencies in teaching English as a foreign language in higher education contexts in Turkiye
Türkiye'de yüksek öğretimde yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde dijital yeterliklerinin yeri
MURAT AKBIYIK
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİzmir Demokrasi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİDEM KOBAN KOÇ
- İngiliz dilini öğretirken İngiliz/Amerikan kültürünün de öğretilmesinde öğretmen ve öğrencilerin tutum ve algıları üzerine bir araştırma
A study on the attitudes and perceptions of teachers and students on teaching culture in ELT
AYŞE TURAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimUfuk Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLSEV PAKKAN
- The relationship between student attitudes towards English and teachers' technology use in EFL classes
Öğrencilerin İngilizceye karşı tutumları ile öğretmenin sınıfta teknoloji kullanımı arasındaki ilişki
EYÜP HARUN SELEK
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. KENAN DİKİLİTAŞ
- Exploring the attitudes of English preparatory school instructors and students towards online project-based learning
Hazırlık okulu İngilizce öğretmenlerinin ve öğrencilerinin uzaktan eğitim proje temelli öğrenme ile ilgili tutumlarının incelenmesi
İMRAN ÖZCAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ZABİTGİL GÜLSEREN
- A study on investigating the factors that demotivate learners of English as a foreign language (EFL)
Yabancı dil olarak İngilizce öğrenenleri demotive eden faktörlerin araştırılması üzerine bir çalışma
KENAN ACAROL
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HACER HANDE UYSAL