Teacher's code-switching in ESP lessons: Functions and attitudes
ESP derslerinde öğretmenin kod değişimi: Fonksiyonlar ve tutumlar
- Tez No: 741748
- Danışmanlar: DR. YEŞİM KEŞLİ DOLLAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 96
Özet
Son zamanlarda, EFL sınıflarında, kod değiştirme yoluyla İngilizce ile birlikte dil öğrenenlerin ana dilinin kullanılmasına büyük önem verilmektedir. Ancak, ESP bağlamında kod değiştirme ile ilgili yeterli araştırma yapılmamıştır. Bu çalışmanın temel amacı, çevrimiçi ESP derslerinde öğretmenlerin kod değiştirme işlevlerini ve öğrencilerin bu işlevlere yönelik tutumlarını araştıran nitel bir araştırmanın bulgularını sunmaktır. Çalışma, Türkiye'de özel bir üniversitede ESP derslerinde gerçekleştirilmiştir. Üç farklı ESP sınıfında toplam 6 saatlik sınıf gözlemi yapılmış ve bu derslerin öğretim elemanları ve bazı öğrencileriyle görüşülerek öğretim elemanlarının çevrimiçi ESP derslerinde uyguladıkları kod değiştirmeye yönelik tutumları tespit edilmiştir. Ders gözlemleri yoluyla toplanan veriler, öğretmen kod değiştirmenin 14 işlevini üç ana kategori altında ortaya çıkarmıştır: motivasyonel, öğretimsel ve prosedürel işlevler. Ayrıca yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilen veriler, öğrencilerin öğretmen kod değiştirmeye karşı olumlu bir tutum içinde olduklarını ve ESP öğretim elemanlarının kod değiştirme kullanımı konusunda olumsuz görüş belirtmiş olsalar bile, çevrimiçi ESP derslerinde bir şekilde bundan yararlandıklarını göstermiştir.
Özet (Çeviri)
Recently, in EFL classrooms, significant attention has been paid to the use of the native language of language learners along with English via code-switching. However, there has been insufficient research regarding code-switching in ESP context. The main goals of this study are to present the findings of a qualitative study which investigated the functions of teachers' code switching and the attitudes of students towards these functions in online ESP lessons. The study took place in ESP classes at a private university in Turkey. A total of 6 hours of classroom observation were carried out in three different ESP classes and the instructors of these courses and some of their students were interviewed to find out their attitudes towards the code-switching employed by their instructors during their online ESP lessons. The data collected through lesson observations revealed 14 functions of teacher codeswitching under three main categories: motivational, instructional and procedural functions. Also, the data gathered from semi-structured interviews indicated that students have a positive attitude towards teacher code-switching, and even if the ESP instructors expressed negative views on their use of code-switching, they somehow benefit from it in their online ESP courses.
Benzer Tezler
- A conversation analytic approach to L1 use in EFL classes
Yabancı dil olarak ingilizce öğretilen sınıflarda anadil kullanımına konuşma çözümlemeli yaklaşım
MÜGE ÇALIŞKAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EDA ÜSTÜNEL
- The relationship between code-switching beliefs of university preparatory class students and their foreign language classroom anxiety
Üniversite hazırlık öğrencilerinin düzenek değiştirme inançları ve yabancı dil sınıf içi kaygıları arasındaki ilişki
BANU SÖNMEZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYSU ARYEL ERDEN
- Student code switching in a private high school in Turkey: A case study on students' and teachers' beliefs
Öğrencilerde diller arası geçiş: Öğretmen ve öğrenci inançları üstüne bir durum çalışması
AYÇA EROL
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEGÜL AMANDA YEŞİLBURSA
- A micro-analytic investigation of word explanation sequences in L2 classroom interaction
Yabancı dil sınıf etkileşiminde kelime açıklama dizilimlerinin mikro analitik bir incelemesi
TUNCAY KOÇ
Doktora
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KADRİYE DİLEK AKPINAR
- Pre-service EFL teachers' interactional resources for resolving troubles: A micro analysis
Hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin sorunları çözmede etkileşimsel kaynakları: Mikro analiz
SERRA KILIÇASLAN TAKVA
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE ERGÜL