The experiences of children with learning disabilities during the COVID-19 pandemic
Öğrenme güçlüğü olan çocukların COVID-19 pandemisine dair deneyimleri
- Tez No: 746971
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İBRAHİM HAKKI ACAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: COVID 19, Deneyim, Pandemiler, Özel eğitim, Özel eğitime muhtaç çocuklar, Özgül öğrenme güçlüğü, COVID 19, Experience, Pandemics, Special education, Handicapped children who need special education, Specific learning disability
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Özyeğin Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Başta özel ihtiyaçları olanlar olmak üzere tüm çocuklar COVID-19 pandemisinden olumsuz etkilenmiştir. Bu nitel çalışma, COVID-19 Pandemisi sırasında öğrenme güçlüğü (LD) olan çocukların deneyimlerini araştırdı. Türkiye'den 7-10 (Ort= 8.56, SS= 1.12) yaşları arasında 23 çocuktan oluşan bir ölçüt örneklem ile görüşme yapılmıştır. Toplanan verilerin analizinde tematik analiz kullanılmıştır. Altı tema ve on üç alt tema oluşturulmuştur: 1) pandemi öncesi faaliyetler, 2) pandemi sırasındaki faaliyetler, 3) algılanan değişiklikler, 4) eğitim süreci, 5) pandemi sırasındaki duygular, 6) pandemi sırasında destek. Genel olarak, bu çalışmadan elde edilen bulgular, COVID-19 pandemisi sırasında öğrenme güçlüğü olan çocukların deneyimlerine ilişkin içgörüler sağlamıştır. Temalar ve alt temalar Ekolojik Sistemler Teorisi çerçevesinde tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
All children, particularly those with special needs, have been adversely affected by the COVID-19 pandemic. This qualitative study explored the experiences of children with learning disabilities (LD) during the COVID-19 Pandemic. A criterion sample of twenty-three children ranging in ages from 7 to 10 (M= 8.56, SD= 1.12) from Turkey was interviewed. Thematic analysis was used to analyze the collected data. Six themes and thirteen subthemes were generated: 1) pre-pandemic activities, 2) activities during the pandemic, 3) perceived changes, 4) educational process, 5) feelings during the pandemic, and 6) support during the pandemic. Overall, findings from the present study provided insights into the experiences of children with LD during the COVID-19 pandemic. Themes and subthemes are discussed in the framework of Ecological Systems Theory.
Benzer Tezler
- Uzaktan eğitim sürecinde öğrenme güçlüğü olan öğrencilerle çevrimiçi çalışan öğretmenlerin görüşlerinin incelenmesi
Examining the views of the teachers who study with the students with learning disabilities at a distance educational environment
YUSUF YILMAZ
- Sanal gerçeklik ortamlarının çocukların oyun ve öğrenme deneyimlerine etkileri
The effects of virtual reality technologies on children's play and learning experiences
ÜLKÜNUR TURHAN
- Dijital öğrenme araçlarıyla desteklenen akıcı okuma ve okuduğunu anlama öğretim programının özel gereksinimli öğrencilerin okuma becerilerine etkisi
The effect of the reading fluency and reading comprehension teaching program supported by digital learning tools on the reading skills of students with special education needs and disabilites
ABDURRAHMAN GÜRBÜZ
- Engelli çocuğa sahip ebeveynlerin dönüşümsel öğrenme süreçleri
Transformational learning processes of parents with disabled children
AYŞE DİLEK AYDIN
- Sosyal sorumluluk projelerinde yer almanın üniversite öğrencileri üzerindeki etkilerine ilişkin öğrenci görüşleri
University students' views on the effects of participation in social responsibility projects during higher education
HÜMA TAŞ
