Geri Dön

Perception of English language learners and teachers towards the use of artificial intelligence in the language classroom

İngilizce öğrenenlerin ve öğretmenlerin dil sınıflarında yapay zeka kullanımına yönelik algısı

PDF İndir

  1. Tez No: 752184
  2. Yazar: GİZEM GÜCÜK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. VEYSEL KILIÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Yapay Zeka, İngiliz Dili Eğitimi, Dil Eğitimi, Yapay Zeka Algısı, İngilizce Öğrenenlerin Algısı, İngilizce Öğretenlerin Algısı, Dil Öğrenimi, İngiliz Dili Öğrenimi, Artificial Intelligence, English Language Teaching, Language Teaching, Perception of AI, Perceptions of English Language Learners, Perceptions of English Language Teachers, Language Learning, English Language Learning
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 138

Özet

Yapay zeka (AI) makinaların neredeyse insan seviyesinde düşünebilme, problem çözebilme, hatırlayabilme, sonuçlandırabilme, vb. hareketleri yapabilmesi bütünüdür. Sanılanın askine yapay zeka, filmlerdeki kadar kötü veya kıyametvari sonuçlar getirmediği gibi hayatımıza girdiği andan beri birçok alanda daha hızlı ve minimum hata ile sonuçlar almamıza yardımcı olmuştur. Günümüzde en basit kullanılan telefon, akıllı ev sistemleri, araba içi araç gereçlerde bile AI-bazlı yazılımlar hayat kurtarıcı uygulamalar içerebilmektedir. Yapay zeka (AI), birçok alanda olduğu gibi, eğitim alanında da hızla gelişmektedir. Covid salgını nedeni ile bu gelişimler hız kazanmakla beraber, online veya hibrit eğitime geçişle hayatımızın önemli bir parçası olmuştur. Eğitimde kullanılan birçok uygulamalar ve platformlar eğitim ve öğretimde gerek material hazırlamada gerekse ödev kontrollerinde, sınav okuma ve puanlandırma gibi durumlarda özellikle zaman kazandırmıştır. Bu araştırmada da kullanılan bu tür araç-gereç, website veya uygulamaların yapay zeka (AI) bazında öğrenci ve eğitimcilerin algısı analiz edilmiştir. Üniversite hazırlık öğrencilerine ve yapay zeka hakkında ne kadar bilgisi oldukları, yapay zekanın kullanıldığı alanlarda ne kadar etkili olduğu, yaşadıkları zorluklar, ne kadar geliştirilmesi gerektiği ve sonuçları gibi sorular içeren bir anket verilirken, üniversite hocalarına 10 soruluk diyalog eşliğinde yapay zeka kullanımında yaşanılan zorluklar, yapay zeka bazlı uygulama veya platformların kullanımlarının ne kadar etkili olduğu, nelerin geliştirilmesi gerektiği, gelecekte İngilizce öğretimine ne kadar gerektiği gibi sorular sorulmuştur. Bu çalışmada 100 civarı hazırlık sınıfındaki üniversite öğrencisine anket yapılmış, on adet üniversite hocasıyla da röpörtaj uygulanmıştır.

Özet (Çeviri)

Artificial intelligence (AI) machines can think at an almost human level, solve problems, remember, conclude, etc. It's all about being able to make movements. Contrary to popular belief, artificial intelligence did not bring as bad or apocalyptic results as in the movies, and since the moment it entered our lives, it has helped us to get results faster and with minimum error in many areas. AI-based software can contain life-saving applications, even in the simplest used phones, smart home systems, and in-car gadgets today. Artificial intelligence (AI) is developing rapidly in the field of education, as in many other fields. Although these developments have gained momentum due to the Covid epidemic, they have become an important part of our lives with the transition to online or hybrid education. Many applications and platforms used in education have saved time in education and training, both in preparing materials, homework controls, exam reading, and grading. The perception of students and educators based on artificial intelligence (AI) of such tools, websites, or applications used in this research was analyzed. A survey was given to university students including questions such as how much they know about artificial intelligence, how effective it is in the areas where artificial intelligence is used, the difficulties they experience, how much it needs to be developed, and the results. Questions such as how effective the use of based applications or platforms is, what needs to be developed, and how much is needed for English teaching in the future were asked. In this study, about 100 university students in the preparatory class were surveyed and interviews were conducted with ten lecturers.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    692317

    Turkish EFL learners' views towards the use of interactive whiteboard in English lessons

    İngilizce derslerinde interaktif beyaz tahta kullanımına ilişkin Türk EFL öğrencilerinin görüşleri

    ONUR BAŞDİNÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA YUMRU

  2. Tez No

    659540

    Students' opinions on technology-based classroom approach: A sample study of Fırat University English Language Department

    Teknoloji temelli sınıf yaklaşımına ilişkin öğrenci görüşleri: Fırat Üniversitesi İngiliz Dili Bölümü örneği

    YAKUBU ISSAKU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Bilim ve TeknolojiFırat Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İBRAHİM YAŞAR KAZU

  3. Tez No

    383910

    The role of code switching in English as a foreign language classes: A case study at a private k-8 school

    Bi̇r di̇lden di̇ğer bi̇r di̇le atlamanın yabancı di̇l dersleri̇ndeki̇ rolü: Özel bi̇r i̇lköğreti̇m okulunda durum çalışması

    KAROLİN DEMİRCİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYLİN TEKİNER TOLU

  4. Tez No

    336146

    The perceptions of elt students about the use of web 2.o tools, particularly wikis, in their future language classrooms

    İngiliz dili eğitimi bölümü öğrencilerinin web 2.0 araçlarının, özelde wikilerin, gelecekteki dil sınıflarında kullanımı hakkındaki algıları

    UFUK KELEŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. JULIE MATHEWS-AYDINLI

  5. Tez No

    356220

    The effect of socio-affective language learning strategies and emotional intelligence training on English as a foreign language (EFL) learners' foreign language anxiety in speaking classes

    Sosyal ve duygusal dil öğrenme stratejileri ve duygusal zeka eğitiminin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin konuşma derslerindeki yabancı dil kaygılarına etkisi

    FATMA GÜRMAN KAHRAMAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. JULIE MATHEWS-AYDINLI

Geri Dön