Perceptions of students and instructors regarding the hybrid education learning environments
Öğrencilerin ve öğretmenlerin hibrit eğitim öğrenme ortamlarına yönelik algıları
- Tez No: 755417
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ENİSA MEDE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 109
Özet
Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin ve öğretmenlerin Hibrit Eğitim Öğrenme Ortamlarına yönelik algılarını yüksek öğrenim seviyesinde değerlendirmektir. Ayrıca, Türk hazırlık sınıfı öğrencilerinin, Hibrit Eğitim Öğrenme Ortamlarına ilişkin algıları ile İngilizce yeterlilik ve memnuniyet düzeyleri arasında bir ilişki olup olmadığı araştırılmıştır. Nicel veriler, DELES-TR ve Memnuniyet Ölçeği aracılığıyla 222 öğrenciden toplanırken; nitel veriler 10 öğretim elemanı ile yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilmiştir. Araştırmanın nicel bulguları, öğrencilerin Hibrit Eğitim Öğrenme Ortamlarından keyif almak konusunda emin olmadıklarını ve bu konuda olumlu ya da olumsuz bir tutumlarının olmadığını göstermiştir. Fakat, öğrencilerin Hibrit Eğitim Öğrenme Ortamlarından kısmen faydalandıkları sonucuna ulaşılmıştır. Bununla birlikte, öğrencilerin Hibrit Eğitim Öğrenme Ortamlarına ilişkin algıları ile İngilizce yeterlilik düzeyleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Ancak, öğrenci memnuniyet düzeyleri ile Hibrit Eğitim Öğrenme Ortamlarının bileşenleri arasında orta düzeyde bir ilişki bulunmuştur. Son olarak; nitel veriler, öğretim elemanlarının Hibrit Eğitim Öğrenme Ortamlarına ilişkin algılarını ve öğrenci memnuniyetine ilişkin varsayımlarını ortaya çıkarmıştır. Elde edilen bulgular, gelecek araştırmalar için çıkarımlar ve öneriler sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to evaluate the Hybrid Education Learning Environments based on the perceptions of students and instructors at a tertiary level. The study also aimed to determine whether there was any relationship between the perceptions of Turkish preparatory school students regarding the Hybrid Education Learning Environments and their English proficiency and satisfaction levels. The quantitative data were obtained from 222 students through DELES-TR and Enjoyment Scale, whereas the qualitative data were collected through semi-structured interviews with 10 instructors. The quantitative findings of the study showed that students were unsure about enjoying their Hybrid Education Learning Environments, which means that they did not have negative or positive opinions. Yet, they partially agreed to benefit from Hybrid Education Learning Environments. On the other hand, there was no statistically significant relationship between students' perceptions of Hybrid Education Learning Environments and their level of English proficiency. However, a moderate correlation was found between student satisfaction levels and the components of Hybrid Education Learning Environments. Finally, the qualitative data revealed the perceptions of EFL instructors and their assumptions regarding student satisfaction. The findings provide several implications and recommendations for further research.
Benzer Tezler
- Self-regulation and self-efficacy of Turkish EFL learners in online learning within hybrid education context
Hibrit eğitim bağlamında yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin çevrimiçi öğrenmede öz-düzenlemeleri ve öz-yeterlilikleri
MEHMET YAĞIZ KAPTANOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUZAN KAVANOZ
- The effects of emergency remote teaching on learner autonomy and self-efficacy perceptions of high school EFL students
Acil uzaktan öğretimin yabancı dil olarak İngilizce öğrenen ortaöğretim seviyesindeki öğrencilerin özerkliğine ve özyeterlilik algılarına etkisi
ORKUN BOZKURT GÖNÜLTAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RANA YILDIRIM
- Students' perceptions and experiences about face-to-face and online education during pandemic
Öğrencilerin pandemi sürecinde yüz yüze ve online eğitim hakkinda algilari ve deneyimleri
HIBA NAEEM
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. YAVUZ SAMUR
- Perceptions of students and instructors on the English language needs of preparatory school students at a state university
Hazırlık okulundaki öğrencilerin İngilizce dil ihtiyaçlarına ilişkin öğrenci ve öğretmen algıları
FATMA KÜBRA ÇAKIR
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DİLEK UYGUN GÖKMEN
DR. GÖKÇE KURT
- A study on the perceptions of the students and instructors towards the implementation of the blended e-learning at Ankara University Preparatory School EFL program: A case study, a suggestive constructivist perspective
Ankara Üniversitesi Hazırlık Okulu öğrenci ve öğretmenlerinin harmanlanmış öğretimin uygulanmasına yönelik algı ve görüşleri: Bir durum çalışması, yenilikçi ve yapılandırmacı bir perspektif
ŞENOL DENİZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimUfuk ÜniversitesiYabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÜLŞEN DEMİR