Geri Dön

Multiculturalism in adult education: The perceptions and practices of adult educators

Yetişkin eğitiminde çokkültürlülük: Yetişkin eğitimcilerin algı ve pratikleri

  1. Tez No: 758198
  2. Yazar: İSMAİL ELÇİÇEK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. HAVVA AYŞE CANER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 240

Özet

Bu çalışma, yetişkin eğitimcilerin çokkültürlü eğitimi nasıl algıladıklarını ve uyguladıklarını araştırmayı amaçlamaktadır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemi olarak olgubilim araştırma deseni kullanılmıştır. Üç farklı yaygın eğitim kurumundan 10 yetişkin eğitimci ile görüşülmüştür. Veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular, yetişkin eğitimcilerin çok kültürlü eğitimi önemli ve avantajlı bulduklarını göstermiştir. Eğitimciler, çok kültürlü eğitimi, bir öğrenme ortamında kültürel olarak farklı insanların bir arada bulunması ve çeşitliliği dikkate alan eğitim materyalleriyle ilişkilendirmişlerdir. Eğitimciler çokkültürlü eğitimin çeşitli bileşenlerine değinmiş olsalar da çoğu çokkültürlü eğitimi kapsamlı bir şekilde tanımlamamışlardır. Eğitimcilerin çokkültürlü eğitimle ilgili uygulamaları içerik entegrasyonu ve eşitlikçi pedagoji ile sınırlı kalmıştır. Eğitimciler tarafından çokkültürlü içeriğin entegrasyonu ise iliştirme ve ekleme düzeyinde olmuştur. Eğitimcilerin tanım ve uygulamaları değerlendirildiğinde çokkültürlü eğitimin dönüştürücü ve sosyal yeniden yapılandırıcı yönleri eksiktir. Bu çalışma yetişkin eğitimcilerin çokkültürlü eğitimi dönüştürücü ve sosyal eylem yaklaşımları açısından anlamalarına yardımcı olabilir. Ayrıca yetişkin eğitimi kapsamında çokkültürlü eğitime yeterince önem verilmediği için bu çalışmanın ulusal ve uluslararası literatüre katkı sağlaması beklenmektedir.

Özet (Çeviri)

This study aims to investigate how adult educators perceive and practice multicultural education. A phenomenological research design as a qualitative research method was employed in this study. Ten adult educators from three types of non-formal education institutions were interviewed. The data were analyzed by using content analysis. The findings indicated that the adult educators found multicultural education important and mostly advantageous. The educators associated multicultural education with the coexistence of culturally diverse people in a learning environment and educational materials that consider diversity. Even though the educators touched upon several aspects of multicultural education, most did not define multicultural education comprehensively and extensively. Their practices related to multicultural education were limited to content integration and equity pedagogy. The incorporation of multicultural content by the educators was at the levels of contribution and additive. Transformative and social reconstructionist aspects of multicultural education were lacking in the educators' definition and practices of multicultural education. This study may contribute to adult educators' understanding, helping them to comprehend multicultural education from transformative and social action approaches. Further, since multicultural education within the adult education context was not paid attention to enough, this study is expected to contribute to national and international literature.

Benzer Tezler

  1. Çokkültürlü eğitim programlarının tasarlanmasına ilişkin öğretim elemanı görüşlerinin incelenmesi

    Examining faculty's opinions regarding multicultural curriculum design

    NEVCAN DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. BÜNYAMİN YURDAKUL

  2. Ortaöğretim öğrencilerinin küresel vatandaşlık bağlamında çokkültürlülük hakkındaki görüşlerinin değerlendirilmesi (Çanakkale ili örneği)

    Evaluating high school students' views on multiculturalism within the framework of global citizenship

    İBRAHİM UYDAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SALİH ZEKİ GENÇ

  3. Türkiye'deki sanat müzelerinde uygulanan eğitim programlarının feminist perspektiften eleştirisi

    A critique of educational programs in art museums in Türkiye from a feminist perspective

    EMEL AKSAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    MüzecilikAnkara Üniversitesi

    Disiplinlerarası Müze Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CEREN GÜNERÖZ

  4. Mavisel Yener'in öykü ve romanlarındaki çok kültürlülük öğelerinin incelenmesi

    The examination of the multicultural elements in the stories and novels of Mavisel Yener

    TOLGA DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NEVİN AKKAYA

  5. Türkiye'deki muhafazakâr ve seküler gençlerin farklı kültürlerle bir arada yaşamaya bakışı

    Conservative and secular young people's perspective on living together with different cultures in Turkey

    İKRAM BAĞCI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Siyasal Bilimlerİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İDİL TUNÇER KILAVUZ