The moderating role of parenting on the relationship between parental media mediation and parent-child conflict
Ebeveyn medya aracılığı ve ebeveyn-çocuk çatışması arasındaki ilişkide ebeveynliğin düzenleyici rolü
- Tez No: 759268
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE GÜL METİNDOĞAN WISE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 134
Özet
Bu çalışmanın amacı, ebeveynliğin ebeveyn medya arabuluculuk stratejileri ve ebeveyn çocuk çatışması arasındaki ilişkideki düzenleyici rolünü incelemeyi amaçlamıştır. Katılımcılar 44-75 ay arasında normal gelişim gösteren çocuğa sahip ebeveynlerden oluşmaktadır (58,64 ay, SS: 8.364 ay). Veriler ebeveyn ve çocuk hakkında sorular içeren Kişisel Bilgi Formu, Ebeveyn Medya Aracılık Ölçeği (EÇEMAÖ), Çocuk Yetiştirme Ölçeği (ÇYA-TR) ve Çocuk-Anababa İlişki Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Değişkenler düzenleyici değişken olan ebeveynliğin iki boyutu (ebeveyn sıcaklığı / itaat bekleme), ebeveyn medya arabuluculuk stratejilerinin iki boyutu (aktif arabuluculuk / kısıtlayıcı arabuluculuk) ve ebeveyn çocuk çatışması bağımlı değişkeniyle çalışma modeli oluşturulmuştur. Sonuçlar, aktif medya arabuluculuğu ve ebeveyn çocuk çatışması arasında negatif ilişki olduğunu gösterirken kısıtlayıcı medya arabuluculuğu ve ebeveyn çocuk çatışması arasında negatif bir ilişki bulunmuştur. Son olarak, düzenleyici analizde, ebeveynliğin medya arabuluculuğu ve ebeveyn çocuk çatışmasındaki düzenleyici rolü bulunmamıştır. Ayrıca, çocukların hafta içi ve hafta sonu sosyal medya kullanımı ve oyun oynamak için harcadıkları ekran süresi, ebeveyn medya aracılığı ile negatif, ebeveyn-çocuk çatışması ile ise pozitif yönde anlamlı bir ilişkiye sahiptir. Bulgular, ebeveyn medya arabuluculuğu ve ebeveynlik tutumları ve ebeveyn-çocuk ilişkisi bağlamında ebeveyn-çocuk çatışmasının önemini vurgulamaktadır. Ebeveynlerin erken çocukluk döneminde çocuklarının medya kullanımlarında benimsedikleri düzenleme stratejileri ve ebeveyn-çocuk çatışması ilişkisinde ebeveynliğin rolü üzerine yapılan araştırmalar sınırlıdır. Bu nedenle, sınırlılıklarına rağmen, bu çalışmanın bulgularının alana katkı sağladığını söylemek mümkündür.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to examine the moderating role of parenting in the relationship between parental media mediation strategies and parent-child conflict. 136 Participants consisted of parents with a child between 44-75 months of age (M=58.64 months, SD= 8.364 months). The data were collected through the Parent Media Mediation Scale, The Turkish Form of the Child Rearing Questionnaire, and the Child-Parent Relationship Scale. First, a moderation analysis model was created to understand the relationship between parenting (parental warmth/ obedience demanding behavior), parental media mediation strategies (active mediation/ restrictive mediation) and parent-child conflict as a dependent variable. The results showed a negative relationship between active media mediation and parent-child conflict, while a negative relationship was found between restrictive media mediation and parent-child conflict. The moderation analysis did not find the moderating role of parenting in media mediation and parent-child conflict. Moreover, the screen time children spend for social media use and playing games on weekdays and weekends has a negative significant relationship with parental media mediation, while it has a significant positive relationship with parent-child conflict. The findings highlight the importance of parent-child conflict in the context of parent media mediation and parenting attitudes and the parent-child relationship. The research on the regulation strategies adopted by parents in their children's media use in early childhood and the role of parenting in the parent-child conflict relationship is limited. Thus, despite its limitations, it is feasible to say that findings of the present study well to the field.
Benzer Tezler
- Algılanan ebeveyn tutumlarının bireyin lider tercihi ve lider ortaya çıkışı üzerindeki etkilerinde düzenleyici odak ve görev türünün rolü
The role of regulatory focus and task type in the effects of perceived parenting styles on leader preference and leader emergence
JÜLİDE ECE KOSOVA İMAMOĞLU
Doktora
Türkçe
2025
Psikolojiİstanbul ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLKNUR ÖZALP TÜRETGEN
- Lise öğrencilerinde kariyer kararı verme güçlüğü ile kariyere ilişkin ebeveynden algılanan destek, yeterlik algısı, gelecek beklentisi arasındaki ilişkilerin yapısal eşitlik modeliyle incelenmesi
Investigating relationships between career decision-making difficulties, perceived parental career related support, perceived competence, and future expectation with structural equation modeling on high school students
AYŞEGÜL KARAMENDERES
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DİĞDEM MÜGE SİYEZ
- Mindset, future and the family: interactions between context and belief in change in predicting self-efficacy and goal orientations
Örtük kuramlar, gelecek ve aile: Özyeterlik ve amaçlara yönelimi yordamada bağlam ve değişime olan inancın etkileşimi
CEREN YALIN
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
PsikolojiKoç ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÇİĞDEM KAĞITÇIBAŞI
- From parental control to child control: The role of stress and psychological well-being in parents
Annenin kontrolünden çocuğun kontrolüne: Ebeveynlerde stress ve iyi oluş halinin rolü
KÜBRA ARIKAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
PsikolojiKoç ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE BİLGE SELÇUK
- 3-6 yaş çocuklarda dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu belirtileri ile sosyal beceri düzeyi arasındaki ilişkide ebeveyn tutumlarının düzenleyici rolü
The moderating role of parental attitudes in the relationship between attention deficit and hyperactivity disorder symptoms and social skill level in 3-6 years old children
DİLEK SEVİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Psikolojiİstanbul Aydın ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ REYHAN ÇALIŞAN KİNTER