The relationship between parenting styles of mothers and emotion regulation skills of children
Annelerin ebeveynlik stilleri ile çocukların duygu düzenleme becerileri arasındaki ilişki
- Tez No: 759578
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MİNE GÖL GÜVEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 135
Özet
Bu çalışmanın amacı, annelerin ebeveynlik stilleri ile okul öncesi çocukların duygu düzenleme becerileri arasındaki ilişkiyi Türkiye bağlamında araştırmaktır. Bu çalışmada, annelerin ebeveynlik stillerinin çocukların duygu düzenleme becerileri ile ilişkili olduğu varsayılmıştır. Bu nicel araştırmanın örneklemini çocukları okul öncesi eğitim programlarına devam eden 408 anne oluşturmuştur. Verilerin toplanması için anneler çeşitli eğitim siteleri ve sosyal medya hesapları aracılığıyla araştırmaya katılmaya davet edilmiştir. Araştırmada 193 kız çocuğu, 215 oğlan çocuğu annesi, demografik bilgi ve iki ölçekten oluşan formaları doldurmuştur. Anneler, öncelikle yaş, eğitim durumu, çalışma durumu ve aile geliri; çocukların yaşı, cinsiyeti ve anaokuluna devam etme sürelerini içeren demografik bilgi formlarını tamamlamıştır. Ardından, Duygu Düzenleme Ölçeği (DDÖ) (Altan, 2006; Shields ve Cichetti,1997) ve Ebeveyn Tutum Ölçeği (ETÖ) (Demir ve Şendil, 2008) anneler tarafından doldurulmuştur. Duygu düzenleme becerileri iki alt boyutta (duygu düzenleme ve değişkenlik/olumsuzluk) incelenirken; ebeveynlik stilleri dört alt ölçek tarafından incelenmiştir (demokratik, otoriter, aşırı koruyucu ve izin verici). İki değişkenli korelasyon analizinde, ebeveynin demokratik tarzı ile çocukların duygu düzenlemesi arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Buna ek olarak, otoriter, izin verici ve aşırı koruyucu ebeveynlik değişkenlik/olumsuzluk ile anlamlı ve pozitif yönde ilişkili bulunmuştur. Ayrıca hiyerarşik çoklu regresyon analizinde ebeveynin demokratik tarzının çocukların duygu düzenlemesini yordadığı, ebeveynin otoriter tarzının ise çocukların değişkenlik/olumsuzluğunu yordadığı bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of the current study was to explore the relationship between mothers' parenting styles and the emotion regulation skills of preschool children in Turkish cultural context. It was assumed that parenting styles of mothers are related to emotional regulation skills of their children. In this quantitative research, the sample was composed of 408 mothers whose children attend one of various preschool programs. For the purposes of data collection, the mothers were invited to participate in the study via various educational sites and social media accounts. The mothers of 193 girls and 215 boys filled out the forms containing demographic information and two scales. First of all, mothers completed the demographic information forms that asked them about age, education levels, working status, and family income, alongside their children's age, gender, and how long they were in preschool. The Emotion Regulation Checklist (ERC) (Altan, 2006; Shields & Cichetti,1997) and Parenting Styles Scale (PAS) (Demir & Şendil, 2008) were completed by the mothers. The emotion regulation skills were investigated using two subscales (i.e., emotion regulation and lability/negativity). Their parenting styles were examined using four subscales (i.e., democratic, authoritarian, overprotective, and permissive). In the bivariate correlation analysis, a significant relationship was found between parent's democratic style and children's emotion regulation. In addition to that, authoritarian, permissive, and overprotective parenting was significantly and positively linked to lability/negativity. In the hierarchical multiple regression analysis, democratic style predicted children's emotion regulation, whereas their authoritarian style predicted their children's lability/negativity.
Benzer Tezler
- Ebeveynlik stilleri ile çocukların duygu düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between parenting styles and children's emotion regulation
ELİF DUYGU DURSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZELİHA YAZICI
- Ebeveynlik stilleri ile 48-72 aylık çocukların duygu düzenleme becerileri ve öz düzenleme becerileri arasındaki ilişki
The relationship between parenting styles and emotion regulation and self-regulation skills of 48-72 month-old children
SELVİ SİMGE TEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
PsikolojiMaltepe ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YELKİN DİKER ÇOŞKUN
- Okul öncesi dönemde sosyal yeterlik ve ebeveyn-çocuk sistemi
Social competence and parent-child system in early childhood
AHU ÖZTÜRK
- Okul öncesi dönem çocukların duygu düzenleme becerilerinin ve ego sağlamlıklarının ebeveynlerinin ebeveynlik stilleri ve birlikte ebeveynlikleri açısından incelenmesi
The examination of preschool children's emotion regulation skills and ego resilience in terms of parents' parenting styles and co-parenting behaviors
TUBA KAPUCUOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ASUDE BALABAN DAĞAL
- The relationship between maternal parenting styles, aggression and emotion regulation among Turkish primary school children
Başlık çevirisi yok
BÜŞRA ÖZDİL
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
PsikolojiSWPS University of Social Sciences and HumanitiesDR. JOANNA DUDEK