Mindfulness (fark'andalık) temelli psikoeğitim programının okul öncesi çocuklarda öz düzenleme becerilerine etkisi: Pilot çalışma
The effect of mindfulness based psychoeducation program on self-regulation skills in pre-school children: Pilot study
- Tez No: 761991
- Danışmanlar: PROF. DR. BİLGE UZUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Eğitim ve Öğretim, Psychology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilinçli farkındalık, Farkındalık, Okul öncesi dönem, Okul öncesi çocuklar, Psiko-eğitim programı, Öz düzenleme becerisi, Mindfulness, Awareness, Preschool period, Preschool children, Psycho-educational program, Self-regulation skill
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, mindfulness (fark'andalık) temelli psikoeğitim programının okul öncesi dönem çocuklarında öz düzenleme becerileri üzerindeki etkisi incelenmiştir. Yaş aralığı 5-6 (60-72 ay) arasındaki 18 (9 kız 9 erkek) öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma grubu, Bursa ili Mudanya ilçesindeki bir zincir okulun okul öncesi dönemine devam eden öğrenciler arasından uygun örneklem yoluyla belirlenmiştir. Araştırma, kontrol grupsuz ön test-son test modelinin kullanıldığı deneysel bir çalışmadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Okul Öncesi Öz Düzenleme Ölçeği (OÖOD) ve sınıf öğretmeni gözlem formları kullanılmıştır. Araştırmada katılımcılara 6 hafta boyunca haftada 2 oturum olmak üzere, araştırma kapsamında geliştirilen Mindfulness Programı uygulanmıştır. Araştırma grubunda, uygulama sonrasında ön test ve son test öz düzenleme puanları arasında anlamlı fark olup olmadığını belirlemek amacıyla t-testi ve parametrik olmayan testlerden Wilcoxon testi kullanılmış, araştırma verileri SPSS programında analiz edilmiştir. Araştırma sonunda elde edilen bulgular, 6 haftalık mindfulness temelli psikoeğitim programının katılımcıların öz düzenleme becerilerini anlamlı derecede arttırdığını (t(17) = - 2.89, p = .035) ortaya konmuştur.
Özet (Çeviri)
In this study, the effect of mindfulness-based psychoeducation program on self-regulation skills of preschool children was investigated. It was conducted with 18 students (9 girls and 9 boys) between the ages of 5-6 (60-72 months). The research group was determined by appropriate sampling among the students attending the preschool period of a chain school in the Mudanya district of Bursa province. The research is an experimental study using the pretest-posttest model without a control group. The Preschool Self-Regulation Assessment (PSRA) and teacher observation scale were used as a data collection tools in the study. In the study, the Mindfulness Program developed within the scope of the research was applied to the participants in 2 sessions a week for 6 weeks. The t-test and Wilcoxon test were used in the research group to determine whether there was a significant difference between the pre-test and post-test self-regulation scores after the application, and the research data were analyzed in the SPSS program. The findings obtained at the end of the research revealed that the 6-week mindfulness-based group therapy program significantly increased the self-regulation skills of the participants (t(17)= - 2.89, p = .035).
Benzer Tezler
- Bilinçli farkındalık temelli ergenlere yönelik psikoeğitim programının karakter güçleri, bilinçli farkındalık ve akademik başarı gelişimine etkisinin incelenmesi
The effect of the mindfulness based adolescent psychoeducation program on character strengths, mindfulness and academic success
ŞEYMA GÜLDAL
- Fark'andalık temelli psikoeğitim programının ergenlerde sınav kaygısı yönetimine etkisi
Effect of mi̇ndfulness based test anxiety management program on mi̇ndfulness and test anxiety management skills on puberty
TENNUR KRAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Bahçeşehir ÜniversitesiRehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Anadolu düşünürlerinin öğretileri ile bezenmiş psikolojik iyilik halini geliştirme programı: Kültüre duyarlı mindfulness
Psychological well-being improvement program empowered with the teachings of anatolian thinkers: Cultural sensitive mindfulness
BETÜL AYGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Bahçeşehir ÜniversitesiRehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Bilinçli farkındalık temelli psikoeğitim programının bipolar bozukluk tanılı hastaların algılanan stres düzeyi ve duygu düzenleme stratejilerine etkisi
The effect of a mindfulness based psycoeducation program on the perceived stress level and emotion regulation strategies of patients diagnosed with bipolar disorder
SONGÜL NİDA KAPLAN
- Bilinçli farkındalık temelli psikoeğitim programının ergenlerin mantık dışı inançlarına, negatif duygulanımlarına ve zorba davranışlarına etkisi
The effect of mindfulness-based psychoeducation program on adolescents' irrational beliefs, negative affects and bullying behaviors
ATAKAN YİĞİT