Geri Dön

Mindfulness (fark'andalık) temelli psikoeğitim programının okul öncesi çocuklarda öz düzenleme becerilerine etkisi: Pilot çalışma

The effect of mindfulness based psychoeducation program on self-regulation skills in pre-school children: Pilot study

PDF İndir

  1. Tez No: 761991
  2. Yazar: SİBEL AKBIYIK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. BİLGE UZUN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Psikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 77

Özet

Bu araştırmada, mindfulness (fark'andalık) temelli psikoeğitim programının okul öncesi dönem çocuklarında öz düzenleme becerileri üzerindeki etkisi incelenmiştir. Yaş aralığı 5-6 (60-72 ay) arasındaki 18 (9 kız 9 erkek) öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma grubu, Bursa ili Mudanya ilçesindeki bir zincir okulun okul öncesi dönemine devam eden öğrenciler arasından uygun örneklem yoluyla belirlenmiştir. Araştırma, kontrol grupsuz ön test-son test modelinin kullanıldığı deneysel bir çalışmadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Okul Öncesi Öz Düzenleme Ölçeği (OÖOD) ve sınıf öğretmeni gözlem formları kullanılmıştır. Araştırmada katılımcılara 6 hafta boyunca haftada 2 oturum olmak üzere, araştırma kapsamında geliştirilen Mindfulness Programı uygulanmıştır. Araştırma grubunda, uygulama sonrasında ön test ve son test öz düzenleme puanları arasında anlamlı fark olup olmadığını belirlemek amacıyla t-testi ve parametrik olmayan testlerden Wilcoxon testi kullanılmış, araştırma verileri SPSS programında analiz edilmiştir. Araştırma sonunda elde edilen bulgular, 6 haftalık mindfulness temelli psikoeğitim programının katılımcıların öz düzenleme becerilerini anlamlı derecede arttırdığını (t(17) = - 2.89, p = .035) ortaya konmuştur.

Özet (Çeviri)

In this study, the effect of mindfulness-based psychoeducation program on self-regulation skills of preschool children was investigated. It was conducted with 18 students (9 girls and 9 boys) between the ages of 5-6 (60-72 months). The research group was determined by appropriate sampling among the students attending the preschool period of a chain school in the Mudanya district of Bursa province. The research is an experimental study using the pretest-posttest model without a control group. The Preschool Self-Regulation Assessment (PSRA) and teacher observation scale were used as a data collection tools in the study. In the study, the Mindfulness Program developed within the scope of the research was applied to the participants in 2 sessions a week for 6 weeks. The t-test and Wilcoxon test were used in the research group to determine whether there was a significant difference between the pre-test and post-test self-regulation scores after the application, and the research data were analyzed in the SPSS program. The findings obtained at the end of the research revealed that the 6-week mindfulness-based group therapy program significantly increased the self-regulation skills of the participants (t(17)= - 2.89, p = .035).

Benzer Tezler

  1. Tez No

    605318

    Bilinçli farkındalık temelli ergenlere yönelik psikoeğitim programının karakter güçleri, bilinçli farkındalık ve akademik başarı gelişimine etkisinin incelenmesi

    The effect of the mindfulness based adolescent psychoeducation program on character strengths, mindfulness and academic success

    ŞEYMA GÜLDAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞİN SATAN

    DOÇ. DR. RAZİYE BİLGE UZUN

  2. Tez No

    585481

    Fark'andalık temelli psikoeğitim programının ergenlerde sınav kaygısı yönetimine etkisi

    Effect of mi̇ndfulness based test anxiety management program on mi̇ndfulness and test anxiety management skills on puberty

    TENNUR KRAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RAZİYE BİLGE UZUN

  3. Tez No

    766516

    Anadolu düşünürlerinin öğretileri ile bezenmiş psikolojik iyilik halini geliştirme programı: Kültüre duyarlı mindfulness

    Psychological well-being improvement program empowered with the teachings of anatolian thinkers: Cultural sensitive mindfulness

    BETÜL AYGÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RAZİYE BİLGE UZUN

  4. Tez No

    749173

    Bilinçli farkındalık temelli psikoeğitim programının bipolar bozukluk tanılı hastaların algılanan stres düzeyi ve duygu düzenleme stratejilerine etkisi

    The effect of a mindfulness based psycoeducation program on the perceived stress level and emotion regulation strategies of patients diagnosed with bipolar disorder

    SONGÜL NİDA KAPLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    HemşirelikGaziantep Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DERYA ÖZBAŞ GENÇARSLAN

  5. Tez No

    894438

    Bilinçli farkındalık temelli psikoeğitim programının ergenlerin bilinçli farkındalık ve problemli çevrim içi oyun oynama düzeylerine etkisi

    The effect of mindfulness-based psychoeducation program on adolescent' mindfulness and problematic online gaming

    SEYHAN BEKİR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FİLİZ GÜLTEKİN

Geri Dön