Geri Dön

React öğretim modeline uygun hazırlanmış su eğitimi modülüne yönelik öğretmen görüşleri

Teachers' views about a module on water education developed according to the react teaching method

  1. Tez No: 768826
  2. Yazar: EBRU ALPAY
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. NAZİHAN URSAVAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 129

Özet

Bu çalışmanın amacı ortaokul sekizinci sınıf öğrencileri için REACT öğretim modeline göre hazırlanmış ve yaşam becerileri ile zenginleştirilmiş su eğitimi modülüne yönelik fen bilimleri öğretmenlerinin görüşlerinin belirlenmesidir. Çalışma nitel araştırma yaklaşımlarından özel durum yöntemine uygun yürütülmüştür. Çalışmanın örneklemini Doğu Karadeniz Bölgesi'nde yer alan bir ilin farklı ilçelerindeki ortaokullarda görev yapan 7 Fen Bilimleri öğretmeni (6 kadın, 1 erkek) oluşturmaktadır. Modülün hazırlanma aşamasında öğretmenlerle yarı-yapılandırılmış mülakatlar gerçekleştirilerek su eğitimine yönelik ihtiyaçlar belirlenmiştir. Hazırlanan modül bir Fen Bilimleri öğretmeni ile uygulanarak sınıf içi kullanımı ve uygunluğu gözlenmiştir. Daha sonra öğretmenler modül değerlendirme rubriği ile modüle yönelik değerlendirme yapmışlardır. Verilerin analizinde içerik ve frekans analizi kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgular incelendiğinde, sekizinci sınıf fen öğretim programına uygun hazırlanan su eğitimi modülünün öğretmenlerin konu ile alakalı ihtiyaçlarını karşıladığı belirlenmiştir. Öğretmenlerin derslerinde kullandıkları yöntem ve tekniklerle tutarlı olarak tasarlanan modülün sınıf içinde öğrencilere yönelik kullanılması ve etkililiğinin belirlenmesi önerilmektedir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to determine the views of science teachers about the water education module developed according to the REACT teaching model and enriched with life skills for eighth grade secondary school students. The study was carried out in accordance with the special case method, one of the qualitative research approaches. The sample of the study consists of 7 Science teachers (6 females, 1 male) working in secondary schools in different districts of a province located in the Eastern Black Sea Region. During the preparation of the module, semi-structured interviews were conducted with the teachers and the needs for water education were determined. The prepared module was applied with a Science teacher to observe its usability and suitability in the classroom. Then the teachers evaluated the module with the module evaluation rubric. Content and frequency analysis were used to analyse data. According to the findings obtained from the study reyealed that the water education module prepared in accordance with the eighth grade science curriculum met the needs of the teachers related to the subject water. It is recommended that the module should be practised in the classroom with students to determine its effectiveness.

Benzer Tezler

  1. İlkokul öğrencilerinin yazma hızının belirlenmesi

    The determination of primary school students' writing speed

    GÜRDAL HÖBEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERDARHAN MUSA TAŞKAYA

  2. Disiplinlerarası bağlam temelli öğrenme yaklaşımına dayalı fizik öğretim programının uygulanma süreci ile öğrencilerde bilişsel ve duyuşsal açıdan yarattığı değişimin incelenmesi

    The implementation process of the physics curriculum based on the interdisciplinary context learning approach and the cognitive and affective outcomes of the implementation in students

    ONUR YALÇIN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FATMA SADIK

  3. 6. sınıf fen bilimleri dersi kapsamında REACT stratejisi ve 5E modeline dayalı öğretim materyali tasarlama

    Designing the instructional material based on REACT strategy and the 5E model for 6 th grades science course

    PINAR DENİZ KARGIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞEYDA GÜL

  4. 2005-2006 öğretim yılı 4. ve 5. sınıf sosyal bilgiler programının uygulanmasında karşılaşılan problemler ve çözüm önerileri (Kars ili örneği)

    The soliation references and meeting problems using the application of the social in formation in the 4th and 5th classes in the education term in 2005-2006

    AYFER KIRTAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimKafkas Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. KEMALETTİN KUZUCU

  5. Devlet Resim ve Heykel Sergilerinin sanat eğitimine katkısı, sergiler ile ilgili görüşler ve karşılaşılan sorunlar

    The Contribution of State Painting and Sculpture Exhibitions to arts education, comments on exhibitions and problems encountered

    MUSTAFA ELMAS

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Resim Bölümü

    DOÇ. DR. OSMAN ALTINTAŞ