Cumhuriyetten günümüze tarih ders kitaplarında Padişah imajı (1931-2021)
The image of the Padisah in history textbooks from the Republic to the present (1931-2021)
- Tez No: 772612
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MELİHA KÖSE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Tarih, History
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 212
Özet
Bu çalışmanın amacı, Cumhuriyetten günümüze Tarih ders kitaplarında Padişahların imajlarını ortaya koymak ve bu imajların yıllar içinde nasıl bir değişim geçirdiğini tespit etmektir. Ayrıca değişime neden olan olay ve olgulara ışık tutmaktır. Bu amaç doğrultusunda Cumhuriyetin ilk yıllarından günümüze ortaöğretimde kullanılmış olan ve ulaşılabilen tarih ders kitapları incelenmiştir. Nitel bir araştırma olarak tasarlanan bu araştırmada doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Dokümanlar betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre, Türk Tarih Tezi Döneminde (1931-1942) yazılan ders kitaplarında kuruluş ve yükselme dönemi padişahları oldukça olumlu anlatılmaktadır. Ancak gerileme ve dağılma dönemi padişahları için sert ve hakaret içerikli bir dil kullanılmaktadır. Padişahlar, otoritesiz, donanımsız ve başarısızdır. Hümanist tarih (1942-1961) anlayışıyla yazılan ders kitapları da önceki dönemle benzerlik göstermektedir. Türk-İslam Sentezi Döneminde (1961-2007) padişahlar, genel anlamda olumlu imajlarla sunulmaktadır. Eleştirilerde ise hakaret içerikli ifadelerden kaçınılmaktadır. 2007'den sonra yazılan ders kitaplarında, önceki dönemlerin bakış açısı ve yaklaşımı kısmen hissedilse de, padişahların şahıslarına yönelik hakaret içerikli söylemlerin kaldırıldığı görülmektedir. II. Abdülhamit gibi tartışmalı padişahlar, Türk Tarih Tezi döneminden tamamıyla farklı sunulmaktadır. Araştırma, tarih ders kitaplarının, dönemin hâkim gücünün ve düşünce yapısının etkisinde şekillendiğini ortaya koymaktadır. Bu etki tarih ders kitaplarında padişah imajlarını ve padişah algısını da farklılaştırmıştır. Bu durum, padişahlara ilişkin ders kitaplarında yer alan bilgileri sorgulanabilir hale getirmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to reveal the images of the Sultans in the History textbooks from the Republic to the present and to determine how these images have changed over the years. It is also to shed light on the events and phenomena that cause change. For this purpose, history textbooks that have been used and accessible in secondary education since the first years of the Republic were examined. In this research, which was designed as a qualitative research, document analysis method was used. The documents were analyzed by descriptive analysis method. According to the findings of the research, in the textbooks written in the Turkish History Thesis Period (1931-1942), the sultans of the establishment and rise periods are described quite positively. However, a harsh and insulting language is used for the sultans of the period of decline and disintegration. Sultans are powerless, unequipped and unsuccessful. Textbooks written with the understanding of humanist history (1942-1961) also show similarities with the previous period. During the Turkish-Islamic Synthesis Period (1961-2007) the sultans are presented with generally positive images. In the criticism, on the other hand, insulting expressions are avoided. Although the perspective and approach of the previous periods are partially felt in the textbooks written after 2007, it is seen that the insulting discourses against the sultans were removed. II. Controversial sultans like Abdülhamit arepresented completely differently from the Turkish History Thesis period. The research reveals that history textbooks were shaped under the influence of the dominant power and mentality of the period. This effect also differentiated the images of the sultan and the perception of the sultan in history textbooks. This situation makes the information in the textbooks about the sultans questionable.
Benzer Tezler
- Cumhuriyet Dönemi tarih ders kitaplarında Sultan II. Abdülhamit imajı
Sultan II. Abdulhamit's image in the history textbooks of the Republic of Turkey
SUAT ÇATAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. VAHDETTİN ENGİN
- Sosyal bilgiler ders kitaplarında yer alan tarih konularının 1955 yılı ortaokul tarih ders kitapları ile karşılaştırılması
Social information comparison of date requirements in the course books with the 1955 year secondary date course textbooks
CEYLAN TÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET EDİ
- Cumhuriyetten günümüze sosyal bilgiler ve T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ders kitaplarında Atatürk'ün Nutuk adlı eserinin yeri ve önemi
The place and importance of Atatürk's work called Nutuk in the course books of social studies and Turkish Republic history and Kemalism from the republic to present
İNCİ NALBANTOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
TarihErciyes ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELVAN YALÇINKAYA
- Türkiye dışı Türk edebiyatları ile dünya edebiyatlarının Cumhuriyetten günümüze ortaöğretim programları ve ders kitaplarındaki yeri
The place of Turkish literature out of Turkey and world literature in secondary education programs and course books from Republic Period to present day
M. ABDULLAH ARSLAN
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LEYLA KARAHAN
- 11. sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersinde tarih öğretmenlerinin edebi ürün kullanımına ilişkin görüşleri
Using literary works in 11th grade Turkish Rebuplic Reforming Histroy and Kemalism lesson: Opinions of history teachers related to using: ?literary works
NAMIK ÇENCEN