Turkish EFL university instructors' perceptions toward ELF-oriented pedagogy
Ortak dil olarak İngilizce (EFL) odaklı pedagoji doğrultusunda yabancı dil olarak İngilizce (EFL) eğitimi veren üniversite Türk öğretim üyelerinin algılarını
- Tez No: 778925
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HİDAYET SARANDI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 145
Özet
Bu çalışma Türkiye'deki EFL üniversite öğretim üyelerinin ODİ odaklı pedagojinin farklı yönlerine ilişkin algılarını ve öğretmenlik deneyimi ve arka plan derecelerinin iki faktörünün bu tutumlar üzerinde potansiyel bir etkisi olup olmadığını araştırmayı amaçlamaktadır. Çalışmanın hedeflerini gerçekleştirmek için açık uçlu sorular ve Bayyurt ve diğerleri tarafından uyarlanan anketini içeren çevrimiçi anket çalışmasıyla nitel ve nicel veri toplanmıştır. Çalışma ODİ ortamlarına sahip üç üniversitesindeki 50 öğretim elemanını örneklemiştir. Nicel verilerin analizinde SPSS'deki tanımlayıcı ve çıkarımsal istatistiklerden, nitel veriler için içerik analizinden yararlanılmıştır. Çalışmanın sonuçları, öğretim üyelerinin teorik olarak ODİ'nin farklı yönlerinin farkında olduklarını, ancak ELT'de ODİ farkındalıklarını pratikte nasıl uygulayabilecekleri konusunda bir ikilem içinde olduklarını göstermiştir. Bulgular ayrıca katılımcıların Standart İngilizce (Sİ) normlarının üstünlüğüne olan inançlarını da ortaya çıkarmıştır. Ayrıca, daha az deneyimli eğitmenler, ELT uygulamasında ODİ'nin uygulanmasına karşı daha olumlu bir tutum sergilediler. Son olarak, bulgular farklı geçmiş derecelerine göre katılımcıların ODİ'ye yönelik algıları arasında önemli bir fark olmadığını göstermiştir.
Özet (Çeviri)
The growing interest in English as a lingua franca (ELF) has brought about a new scope of empirical research into the inclusion of ELF into ELT practices. This study intended to explore the perceptions of EFL university instructors in Turkey on different aspects of ELF-oriented pedagogy. In addition, the study pursued to investigate whether the two factors of teaching experience and background degrees have a potential effect on these attitudes. To achieve the aims of the study, data were collected by employing an online survey of a questionnaire adopted from Bayyurt et al. (2019) and open-ended questions. The study sampled 50 instructors in three universities with ELF settings. Descriptive and inferential statistics via SPSS were utilized to analyze the quantitative data and content analysis for the qualitative data. The results of the study indicated that the instructors were theoretically aware of different aspects of ELF, yet they were in a quandary as to how they can practically apply their ELF awareness in ELT practices. The findings also revealed the participants' belief in the supremacy of Standard English (SE) norms. Moreover, it was also found out that the effect teaching experience has on EFL university instructors varies depending on the different aspects of ELF. In a sense, less experienced instructors more ELF-aware in relation to native varieties and native speakers. Finally, the findings showed that there are no significant differences between the participants' perceptions toward ELF with regard to different background degrees.
Benzer Tezler
- Examining Turkish university students' perceptions of English accents using the ELF framework
Türk üniversite öğrencilerinin İngilizce aksanlarına karşı algılarının ortak dil olarak İngilizce çerçevesinden incelenmesi
İREM ÇAKIR GÖMEK
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE GÜLRU YÜKSEL
- Perceptions of Turkish EFL instructors and their students on native and non-native accents of English and English as a lingua franca (ELF)
İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretim görevlileri ile öğrencilerinin İngilizce ana dil aksanları ve ana dil olmayan aksanları ile ortak dil olarak İngilizce hakkındaki algıları
ASLI AKÇAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HİLAL PEKER ÖZBAY
- English as a lingua Franca: Awareness of instructors and pedagogical influences
Ortak dil olarak İngilizce: Eğitmen farkındalığı ve öğretimsel etkileri
MELTEM ÖZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Dilbilimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMRAH GÖRGÜLÜ
- Exploring Turkish EFL and ELT University instructors' perception, attitude, and awareness toward plagiarism through the lens of master and doctoral students
Türk EFL ve ELT Üniversitesi öğretim elemanlarının intihale yönelik algısı, tutumunu ve farkındalıklarını yüksek lisans ve doktor öğrencilerin gözünden belirlemek
BERAT ECE KÖSE
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Batı Dilleri ve EdebiyatıKaradeniz Teknik ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA NACİ KAYAOĞLU
- EFL instructors' perceptions and practices towards intercultural communicative competence in a university context
Üniversite bağlamında EFL eğitimcilerinin kültürler arası iletişim yetkisine yönelik algı ve uygulamaları
BÜŞRA HARPUTLUOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SENEM ZAİMOĞLU