Sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitime yönelik algılarının incelenmesi
Examining classroom teachers' perceptions of distance education
- Tez No: 782530
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ FİGEN YILDIRIM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kilis 7 Aralık Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 99
Özet
Uzaktan eğitim, öğretmen ve öğrencilerin fiziksel olarak aynı sınıfta olmadığı, farklı platform ve sistemlerde yürütülen planlı ve kapsamlı öğrenme etkinliklerini içerir. Uzaktan eğitim, zaman ve mekân sınırlamalarını göz ardı eden birçok öğrenme etkinliğini, özel iletişim yöntemleri kullanarak, dijital veya dijital olmayan mekanizmalar aracılığıyla, sürece ilişkin ön bilgilerle planlı, kapsamlı bir öğrenme etkinliği olarak sunmaktır. Uzaktan eğitimin başarısı ve etkinliğinde seslendiği kesimin niteliklerine dikkat edilmesi gerekmektedir. 2019 yılı Aralık ayından itibaren dünyada etkili olmaya başlayan COVID-19 pandemisi nedeniyle, her kademe yüz yüze eğitime ara verilmesi zorunlu hale gelince uzaktan eğitim bu süreçte“acil eğitim”için ideal bir seçenek olmuştur. Bu kapsamda hazırlanan çalışmanın amacı pandemi döneminde acil eğitim çözüm olarak başvurulan uzaktan eğitimin ilköğretim kademesinde sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitime yönelik algı ve tutumlarının niceliksel olarak belirlenebilmesidir. Betimsel desende hazırlanan çalışma Hatay ili Belen ve İskenderun ilçelerinde görev yapmakta olan, tesadüfi örnekleme ile 92 kadın ve 61 erkek öğretmenin katılımıyla sürdürülmüştür. Çalışma sonucunda katılımcı ilkokul öğretmenlerine göre uzaktan eğitim sürecinde öğrencilerin derse olan ilgisinin az olduğu; katılım ve isteğin düşük olduğu; öğrenme ortamında kontrolü sağlamakta zorlandıkları; uzaktan eğitim derslerini verimli, heyecanlı ve çekici bulmadıkları; ödev kontrolünde zorlandıkları tespit edilmiştir
Özet (Çeviri)
Distance education includes planned and comprehensive learning activities carried out on different platforms and systems, where teachers and students are not physically in the same classroom. Distance education is to present many learning activities that ignore the limitations of time and space, using special communication methods, through digital or non-digital mechanisms, as a planned, comprehensive learning activity with preliminary information about the process. In the success and effectiveness of distance education, it is necessary to pay attention to the qualifications of the segment it addresses. Due to the COVID-19 pandemic, which has started to be effective in the world since December 2019, distance education has become an ideal option for“emergency education”in this process, when it became necessary to interrupt face-to face education at all levels. The aim of the study prepared in this context is to quantitatively determine the perceptions and attitudes of classroom teachers towards distance education at the primary level of distance education, which is applied as an emergency education solution during the pandemic period. The study, which was prepared in descriptive design, was carried out with the participation of 92 female and 61 male teachers with random sampling, working in Belen and İskenderun districts of Hatay province. As a result of the study, according to the participating primary school teachers, the students' interest in the course was less in the distance education process; low participation and willingness; they have difficulty in controlling the learning environment; they did not find distance education courses productive, exciting and attractive; It has been determined that they have difficulties in homework control.
Benzer Tezler
- Koronavirüs (COVID 19) pandemisi çerçevesinde sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitime yönelik yarar algılarının incelenmesi
Investigation of the benefit perceptions of distance education of classroom teachers in the framework of the Coronavirus (COVID 19) pandemic
HACER ALBAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN AKANDERE
- Uzaktan eğitimde öğretmen olmak: Sınıf öğretmenlerinin algılarının incelenmesi
Being a teacher in distance education: Examination of primary school teachers perceptions
ABDURRAHİM DURDU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YEMLİHA COŞKUN
- İlkokul öğretmenlerinin uzaktan eğitim uygulamasına ilişkin tutum ve öz yeterlik algılarının incelenmesi
Research of teachers' attitudes and self-efficacy perceptions towards distance education application
HÜSEYİN CENK SALIŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RÜŞTÜ YEŞİL
- Sınıf öğretmenlerinin internet kullanım özyeterlik algıları ve uzaktan eğitime yönelik tutumlarının incelenmesi
Investigation of primary school teachers perceptions of internet use self-efficiency and attitudes to distance education
MESUT ÇETİNKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CENK YOLDAŞ
- Sınıf öğretmenlerinin ilk okuma ve yazma öğretimine yönelik öz yeterlik algılarının belirlenmesi: Öz düzenleyici öğrenme ve uzaktan eğitim faktörleri
Determination of self-efficacy perceptions of primary teachers in teaching primary reading and writing: Self-regulated learning and distance education factors
SENEM DURMAZPINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBayburt ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA KODAN