Geri Dön

3-6 yaş grubundaki çocukların gelişimleri ile annenin ebeveynlik uygulamaları arasındaki ilişkinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

Examination of the relationship between the development of children in the 3-6 age group and the mother's parenting practices in terms of some variables

PDF İndir

  1. Tez No: 785372
  2. Yazar: ELİF BARIŞ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. FERDA AYSAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Eğitim ve Öğretim, Psychology, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Ana-baba tutumu, Ana-çocuk etkileşimi, Anneler, Demografik özellikler, Ebeveyn-çocuk ilişkisi, Ebeveynler, Okul öncesi çocuklar, Çocuk gelişimi, Ölçekler, Parents attitude, Mother-child interaction, Mothers, Demographic characteristics, Parents-child relation, Parents, Preschool children, Child development, Scales
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Aile Eğitimi ve Danışmanlığı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Aile Eğitimi ve Danışmanlığı Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı 3-6 yaş grubu çocukların gelişimleri ile annenin ebeveynlik uygulamaları arasındaki ilişkinin bazı demografik değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden olan ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi İzmir ilinde ikamet eden 3- 6 yaş arasındaki 42 çocuk (13 kadın, 29 erkek) ve 42 anneden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplamak amacıyla Ebeveynlik Ölçeği, Peabody Resim – Kelime Testi, Gesell Gelişim Figürleri Testi, Ankara Gelişim Tarama Envanteri (AGTE) ve araştırmacı tarafından geliştirilmiş olan Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Verilerin analizi için SPSS 21.0 istatistik programından yararlanılmıştır. Analiz sürecinde verilerin özelliklerine göre Bağımsız İki Örneklem T Testi, ANOVA Testi ve Ki-Kare Analizinden yararlanılmıştır. Yapılan analiz sonuçlarına göre ebeveynlik ölçeği puanlarının çocuğun doğum sırasına göre anlamlı farklılık gösterdiği (t=-2.09; p<0.05); Peabody gelişim düzeyi ile annenin yaşı arasında (X2=13.03; p<0.05); Peabody (X2=10.05; p<0.05) ve AGTE (X2=6.46; p<0.05) gelişim düzeyleri ile ailenin aylık geliri arasında; ayrıca Peabody (X2=11.60; p<0.05) ve Gesell (X2=9.98; p<0.05) gelişim düzeyleri ile annenin çalışma durumu arasında anlamlı ilişki olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca bir diğer önemli bulgu olarak saldırgan tutum puanlarının AGTE gelişim düzeyine göre anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir (F=3.39; p<0.05). Araştırmadan elde edilen bulgular ilgili literatürle karşılaştırılarak tartışılmış ve ileride bu alanda yapılacak çalışmalar adına bazı önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the relationship between the development of children aged 3-6 and mother's parenting practices in terms of some demographic variables. Relational survey model, which is one of the quantitative research methods, was used in the research. The sample of the study consists of 42 children (13 females, 29 males) between the ages of 3 and 6 and their mothers (42 female) residing in İzmir. Parenting Scale, Peabody Picture – Vocabulary Test, Gesell Developmental Figures Test, Ankara Developmental Screening Inventory (AGTE) and Personal Information Form developed by the researcher were used to collect data in the study. SPSS 21.0 statistical program was used for the analysis of the data. In the analysis process, Independent Two Sample T Test, ANOVA Test and Chi-Square Analysis were used according to the characteristics of the data. In the analysis process, Independent Two Sample T Test, ANOVA Test and Chi-Square Analysis were used according to the characteristics of the data. According to the results of the analysis, parenting scale scores differed significantly according to the birth order of the child (t=-2.09; p<0.05); Between Peabody developmental level and mother's age (X2=13.03; p<0.05); Peabody (X2=10.05; p<0.05) and AGTE (X2=6.46; p<0.05) development levels and monthly income of the family; In addition, it was determined that there was a significant relationship between the development levels of Peabody (X2=11.60, p<0.05) and Gesell (X2=9.98; p<0.05) and the working status of the mother. In addition, as another important finding, it was determined that the hostility scores differed significantly according to the AGTE development level (F=3.39; p<0.05). The findings obtained from the research were discussed by comparing them with the relevant literature, and some suggestions were made for future studies in this field.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    894736

    Okul öncesi çocuklarda seçici yeme davranışının beslenme durumuna etkisi

    The impact of picky eating behavior on the nutritional status of preschool children

    ELİF BEGÜM YURTEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Beslenme ve DiyetetikBaşkent Üniversitesi

    Beslenme ve Diyetetik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SİNEM BAYRAM

  2. Tez No

    118343

    Ankara Defterdarlığı Gündüz Çocuk Bakımevine devam eden 3-6 yaş grubundaki çocukların aile işlevselliğinin değerlendirilmesi ve aile işlevlerinin çocukların psikolojik, sosyal ve fiziksel gelişimleri üzerindeki etkisinin araştırılması

    The Evaluation of family functionalism on 3-6 age group children in Ankara Defterdarlığı day nursery and the research of the impacts of family functions on children's social, psychological and physical development

    NAZMİYE TOPÇUGİL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    KazalarGazi Üniversitesi

    Kazaların Demografisi ve Epidemiyolojisi Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. BEHÇET COŞAR

  3. Tez No

    61883

    9-12 yaşları arasındaki korunmaya muhtaç çocuklarda kendilik tasarımı

    The Self-representation differences between 9-12 years old children who stay at an institution under protection

    ARZU YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NEVİN ERACAR BAŞAR

  4. Tez No

    661706

    18-36 ay arası bebek ve çocukların tuvalet eğitimini etkileyen faktörler ve sosyal-duygusal gelişim düzeylerinin sürece etkisinin değerlendirilmesi

    Factors affecting toilet training of infants and children between 18-36 months and evaluation of the impact of social-emotional development levels on the process

    HAMDULLAH CEM KAÇMAZ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıSağlık Bilimleri Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EDA ÖZAYDIN

  5. Tez No

    6279

    Yuvanın dil gelişimine etkisi

    Başlık çevirisi yok

    ESİN YİNESOR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1989

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Aile Sağlığı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞEN BULUT

Geri Dön