Geri Dön

A comparative study on the impact of implicit and explicit instruction on Turkish EFL learners' pragmatic competence

Örtük yönergeli ve açık yönergeli öğretimin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin edimbilimsel yetilerine etkisi üzerine karşılaştırmalı bir çalışma

  1. Tez No: 786580
  2. Yazar: DİLEHAN FETTAHOĞLU
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN DİLMAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Maltepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 129

Özet

Öğrencilerin yabancı dilde etkin bir şekilde iletişim kurmaları açısından edimbilimsel beceriye sahip olmaları büyük önem taşımaktadır. Bu doğrultuda, bu çalışma örtük ve açık yönergeli iki öğretim modelinin bir vakıf üniversitesinin İngilizce hazırlık bölümünde eğitim gören 66 Türk öğrencinin edimbilimsel yetilerine etkisini araştırmaktadır. Araştırma iki deney ve bir kontrol grubu ile yapılmıştır. Her iki deney grubuna biri örtük yönergeli, diğeri açık yönergeli olmak üzere beş hafta boyunca karşılık verme, rica, tavsiye ve reddetme sözeylemleri üzerine iki farklı ders yöntemi uygulanmıştır. Katılımcıların edimsel kazanımlarını ölçmek adına verileri toplamak için uygulama öncesi ve sonrasında her gruba on sekiz durumdan oluşan Yazılı Söylem Tamamlama Testi uygulanmıştır. Sonuçlar SPSS v.24 üzerinde ANOVA ile analiz edilmiştir.Bulgular açık yönergeli öğretimin tüm sözeylemlerinde etkili olmadığını, örtük yönergeli öğretimin ise öğrencilerin edimbilimsel becerilerini anlamlı derecede geliştirdiğini göstermiştir. Bu doğrultuda, Türk öğrencilerin İngilizce öğrenimindeki edimsel yetkinliklerini geliştirmek için örtük öğretim tekniğini kullanmanın etkili olabileceği sonucuna varılmıştır.

Özet (Çeviri)

Pragmatic competence is a crucial component for a language learner to possess in order to communicate successfully in the target language. Within this context, this study examines the impact of implicit and explicit instruction on a sample of 66 Turkish EFL learners' pragmatic competence who were enrolled in a foundation university's preparatory program. The study involves two experimental groups and a control group. Each experimental group was given two distinct instructional approaches, implicit and explicit, on speech acts of responding, request, advice-giving, and refusal throughout the course of five weeks. A Written Discourse Completion Task was delivered to each group before and after the treatment to gauge participants' pragmatic gains. The results were analyzed with ANOVA on SPSS v.24. The findings revealed that explicit instruction was successful for some speech acts, whereas implicit instruction significantly enhanced students' pragmatic abilities. It is concluded that the implicit teaching technique expands Turkish students' pragmatic skills in English in this regard.

Benzer Tezler

  1. Sendikasyon kredisi sözleşmelerine uygulanacak Hukuk

    Applicable Law for syndicated loan agreements

    HANİFE NİHAL BERKER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    BankacılıkAnkara Üniversitesi

    Özel Hukuk Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLİN GÜNGÖR

  2. Kentsel peyzajların tüketilmesinde sinema filmlerinin rolü

    The role of movies in the consumption of urban landscapes

    BAŞAK ÖZER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Peyzaj Mimarlığıİstanbul Teknik Üniversitesi

    Peyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YASİN ÇAĞATAY SEÇKİN

  3. Compensatory nature of mixed stereotypes: An investigation of underlying mechanisms in the framework of Stereotype Content Model

    Karışık içerikli kalıpyargıların telafi edici doğası: Altta yatan mekanizmalar üzerine Kalıpyargi İçeriği Modeli çerçevesinde bir inceleme

    TİMUÇİN AKTAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    PsikolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURAY SAKALLI UĞURLU

  4. A Comparative study on the impact of authentic and traditional materials on student motivation and reading skills development in upper-intermediate EFL classrooms

    Üst orta düzey İngilizce sınıflarında özgün ve geleneksel metinlerin öğrenci motivasyonu ve okuma becerilerine etkisi üzerine karşılaştırmalı bir çalışma

    HANİFE AKAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ YILDIRIM

  5. Metal işkolu çalışanlarının örgütsel bağlılıklarına yönelik mukayeseli bir araştırma: Bursa ili örneği

    A comparative study on the organizational commitment of metal industry employees: The example of Bursa province

    EBRU HACIOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileriKarabük Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET MURAT TUNÇBİLEK