Geri Dön

The relationship between teachers' stress levels and social-emotional competence levels in EFL context

İngilizce öğretmenlerinin stres düzeyleri ile sosyal duygusal yeterlilik düzeyleri arasındaki ilişki

PDF İndir

  1. Tez No: 801712
  2. Yazar: KAMER AYBÜKE ÖZDEMİR
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SENEM ZAİMOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Branş öğretmenleri, Kişiler arası ilişkiler, Sosyal-duygusal beceri, Sosyal-duygusal öğrenme, Stres, Yabancı dil öğretimi, Ölçekler, Öğretmen yeterliliği, Öğretmenler, İngilizce, Branch teachers, Interpersonal relations, Social-emotional skills, Social-emotional learning, Stress, Foreign language teaching, Scales, Teacher proficiency, Teachers, English
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma, öğretmenlerin stres düzeylerini, sosyal-duygusal yeterlilik düzeylerini ve ikisi arasındaki ilişkileri incelemeyi amaçlamaktadır. Bu çalışmanın örneklemi Mersin ilinde bulunan devlet ve özel okullarda görev yapan 135 İngilizce Öğretmenidir. Sunulan veriler“Öğretmen Stres Envanteri”ve“Sosyal-Duygusal Yeterlilik Öğretmen Derecelendirme Ölçeği”nden elde edilmiştir. Ölçeklerin yanı sıra, katılımcıların demografik özelliklerinin stres düzeyleri ve SEC düzeyleri üzerindeki etkileri araştırılmıştır. Toplanan veriler, SPSS programı kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular; öğretmenlerin stres düzeylerinin“Hafif-Orta”aralığınd, SEC düzeylerinin ise“Orta-Yüksek”aralığında olduğunu ortaya koymuştur. Sonrasında yapılan korelasyon analizi sonucunda öğretmenlerin genel stres düzeyleri ile SEC düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmamakla birlikte, alt faktörler arasında birçok anlamlı ilişki bulunmuştur. Sonuç olarak, hem öğretmenlerin hem de öğrencilerinin yararına, stresi azaltabilecek ve öğretmenlerin SEC seviyelerini artırabilecek kişilik özelliklerini keşfetmeye devam etmek çok önemlidir. Çalışmanın sonuçları, SEC ve SEL'nin değerini vurgularken çalışma koşullarına dikkat çekmeyi ve yeniden değerlendirmeyi amaçlamaktadır.

Özet (Çeviri)

This study aimed to examine the teachers' stress levels, social-emotional competence levels, and relationships. The participants of this study were 135 English Language Teachers who work in state or private schools in Mersin. The presented data was acquired from the“Teacher Stress Inventory”and“The Social-Emotional Competence Teacher Rating Scale”. Besides the instruments, the demographic characteristics of the participants were gathered to analyse their effects on their stress levels and SEC levels. As the data was collected, it was analysed by using SPSS. The finding indicated that teachers' stress levels ranged between“Mild to Moderate”while SEC levels revealed that it was between“Moderate to High”. Following that, the correlation analysis revealed that there was no significant relationship between teachers' overall stress levels and SEC levels; however, regarding the sub-factors, there were several significant relationships. Consequently, for the benefit of both teachers and their students, it is crucial to continue exploring personality characteristics that may reduce stress and increase SEC levels of teachers. The study's conclusions are meant to draw attention to and reevaluate working conditions while also highlighting the value of SEC and SEL.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    407142

    Yurtdışında görev yapan Türk öğretmenlerin duygusal zekâ düzeyi ile stresle başa çıkma tutumları arasındaki ilişki: Arnavutluk ve Kosova örneği

    Relationship between emotional intelligence levels and stres - coping behavior of Turkish teachers working abroad: Cases of Albania and Kosovo

    COŞKUN ERDEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    PsikolojiFatih Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET ENGİN DENİZ

  2. Tez No

    782201

    Okul öncesi dönemdeki çocukların sosyal bilgiyi işleme becerileri ile motivasyon ve psikolojik sağlamlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examination of the relationship between the social information processing skills and the levels of motivation and psychological strength of pre-school children

    ŞEYDA ÖNER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SAİDE ÖZBEY

  3. Tez No

    216953

    Aday öğretmenlerin eleştirel düşünme eğilimleri ile duygusal zeka düzeyleri arasındaki ilişki

    The relationship between tendencies of critical thinking and emotional intelligence levels of candidate teachers

    GÜLSEREN KÜÇÜK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MERİÇ TUNCEL

  4. Tez No

    693784

    Özel okullarda görev yapan yöneticilerin liderlik tarzı davranışı ile öğretmenlerin tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examining the relationship between the leadership style behavior of the administrators working in the schools affiliated with Turkish Ministry of Education and the burnout levels of the teachers

    UFUK TEKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Psikolojiİstanbul Gelişim Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ NECİP ÇAPRAZ

  5. Tez No

    451172

    Okul yöneticilerinin sosyal-duygusal eğitim liderliği ve algı yönetimine ilişkin öğretmen görüşleri

    The views of the teachers on social-emotional educational leadership and perception management of school principals

    SÜMEYRA DİLEK UYLAS

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TÜRKAN ARGON

Geri Dön