The relationship between EFL teachers' digital literacy and their online teaching self-efficacy
Yabancı dil olarak İngilizce öğretmenlerinin dijital okuryazarlık düzeyleri ve çevrim içi öğretim öz yeterlikleri arasındaki ilişki
- Tez No: 808516
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ENISA MEDE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dijital Okuryazarlık, Çevrim İçi Öğretim, Öz Yeterlik, İDE, Branş öğretmenleri, Yabancı dil öğretimi, Çevrimiçi eğitim, Ölçekler, Öz yeterlilik, Öğretim görevlileri, Üniversiteler, İngilizce, İngilizce dersi, Digital Literacy, Online Teaching, Self-Efficacy, ELT, Branch teachers, Foreign language teaching, Online education, Scales, Instructors, Universities, English, English lessons
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, İngilizce öğretmenlerinin dijital okuryazarlık düzeyleri ile çevrim içi öğretim öz yeterlikleri arasındaki ilişkiyi incelemiştir. Bu araştırmanın katılımcıları, Türkiye'nin farklı illerindeki devlet ve vakıf üniversitelerinin hazırlık okullarında görev yapan ve kartopu örnekleme yöntemiyle seçilen 158 İngilizce öğretmenidir. Çalışma nicel araştırma tasarımını benimsemiştir. Veriler, Dijital Okuryazarlık Ölçeği (DOÖ) (Weerakanto, 2019) ve Çevrim İçi Öğretim Öz Yeterlik Envanteri'nden (ÇİÖÖYE) (Gosselin, 2009) toplanmıştır. Sonuçlar, öğretmenlerin dijital okuryazarlık becerileri ile çevrim içi öğretim öz yeterlikleri arasında orta düzeyde pozitif bir ilişki olduğunu ortaya koydu. Ayrıca, dijital okuryazarlık ve çevrim içi öğretim öz yeterliği söz konusu olduğunda, öğretmenlik deneyiminin belirleyici bir faktör olmadığı bulunmuştur. Toplanan bulgulara dayanarak, çalışma çevrim içi eğitimde dijital okuryazarlığı teşvik etmek için öneriler ve pedagojik çıkarımlar sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
This study investigated the relationship between EFL teachers' digital literacy levels and their online teaching self-efficacy. The participants of this research are 158 EFL teachers teaching at the prep schools of both state and private universities in different cities in Turkey and were selected by snowball sampling method. The study adopted a quantitative research design. Data were collected from Digital Literacy Scale (DLS) (Weerakanto, 2019) and Online Teaching Self-Efficacy Inventory (OTSEI) (Gosselin, 2009). The results revealed that there was a moderate positive relationship between teachers' digital literacy skills and their online teaching self-efficacy. It was also found that years of teaching experience was not a determining factor when it comes to digital literacy and online teaching self-efficacy. Based on the gathered findings, the study offers recommendations and pedagogical implications for fostering digital literacy in online education.
Benzer Tezler
- Examining the digital literacy levels of Turkish EFL teachers
Türk İngilizce öğretmenlerinin dijital okuryazarlık seviyelerinin incelenmesi
SELMA ÇELİK
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EBRU ŞİRE KAYA
- An investigation into EFL teachers' TPACK self-efficacy beliefs, Web 2.0 competence and perceptions towards Web 2.0 tools
İngilizce öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgisi özyeterlilik inançları ile Web 2.0 araçları yeterlilikleri ve algıları üzerine çalışma
ONUR GÖKHAN ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET ÖNAL
- The relationship between digital literacy and TPACK levels of Turkish EFL instructors in preparatory schools of foundation universities
Vakıf üniversitelerinin hazırlık okullarında görev yapan Türk İngilizce öğretim görevlilerinin dijital okuryazarlık ve TPAB düzeyleri arasındaki ilişki
BERKE KUŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE BETÜL TOPLU
- The relationship between digital literacy and TPACK levels of pre-service English teachers
İngilizce öğretmen adaylarının dijital okuryazarlık ve TPAB düzeyleri arasındaki ilişki
İPEK PEHLEVAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BURCU ÜNAL
- Digital literacy as factor in the attitudes of EFL teachers towards ICTs' use
İngilizce öğretmenlerinin BİT kullanım tutumlarında dijital okuryazarlık faktörü
SERPİL DOĞAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MERVE GEÇİKLİ