Fen bilimleri 7. sınıf güneş sistemi ve ötesi ünitesinde artırılmış gerçeklik kullanımının kavram yanılgıları üzerine etkisi
The effect of augmented reality use on misconceptions in science 7th grade solar system and beyond unit
- Tez No: 811332
- Danışmanlar: PROF. DR. FETHİ SOYALP
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilim ve Teknoloji, Science and Technology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 84
Özet
Artırılmış gerçeklik, gerçek çevrenin görüntü, ses, GPS ve benzeri verilerle zenginleştirilmesine dayanan teknolojidir. Bu çalışmanın amacı ilköğretim 7. sınıflarda okutulan ''Güneş Sistemi ve Ötesi'' ünitesinde yer alan konu ve kavramlarla ilgili öğrencilerin sahip oldukları kavram yanılgılarının tespiti ve bu konular üzerine hazırlanmış artırılmış gerçeklik uygulamalarının öğrencilerde var olan bu kavram yanılgılarının giderilmesinde etkili olup olmadığını incelemektir. Bu amaç doğrultusunda Van il merkezinde bulunan Turgut Reis İlköğretim Okulu 7. sınıflarda okuyan 24 öğrenci ile zayıf deneysel bir uygulama yapılmıştır. Uygulamaya başlamadan önce öğrencilerde var olan kavram yanılgılarının tespit edilebilmesi için 8 sorudan oluşan 3 aşamalı bir kavram yanılgısı testi geliştirilerek öğrencilere ön-test olarak uygulanmıştır. Bu sayede var olan kavram yanılgıları tespit edilmiştir. Ön-test sonrası bu ünitede yer alan kavramlarla ilgili artırılmış gerçeklik uygulamaları 3 hafta süresince kullanılarak ders işlenmiştir. Uygulama sonrası hazırlanan kavram yanılgısı testi öğrencilere son-test olarak tekrar uygulanıp öğrencilerde var olan kavram yanılgılarında değişiklik olup olmadığı incelenmiştir. Yapılan inceleme sonucu özellikle gündelik hayatta sık sık kullanılan yıldız kayması, kuyruklu yıldız gibi kavramlar öğrencilerde en çok rastlanan kavram yanılgıları olduğu, artırılmış gerçeklik uygulamaları ile kavram yanılgılarının büyük oranda giderildiği gözlenmiştir.
Özet (Çeviri)
Augmented reality is a technology based on enriching the real environment with image, sound, GPS and similar data. The aim of this study is to determine the misconceptions of students about the subjects and concepts in the“Solar System and Beyond”unit taught in the 7th grade of primary school and to examine whether augmented reality applications prepared on these subjects are effective in eliminating these misconceptions. For this purpose, a quasi-experimental application was conducted with 24 7th grade students from Turgut Reis Elementary School in Van city center. Before starting the application, a 3-stage misconception test consisting of 8 questions was developed and applied to the students as a pre-test in order to determine the existing misconceptions of the students. In this way, existing misconceptions were identified. After the pre-test, the lesson was taught by using augmented reality applications related to the concepts in this unit for 3 weeks. The misconception test prepared after the application was reapplied to the students as a post-test and it was examined whether there was any change in the misconceptions of the students. As a result of the examination, it was observed that misconceptions such as shooting stars and comets, which are frequently used in daily life, were the most common misconceptions of the students, and the misconceptions were largely eliminated with augmented reality applications.
Benzer Tezler
- Artırılmış gerçeklik ile desteklenen öğretimin, güneş sistemi ve ötesi ünitesinde öğrencilerin akademik başarılarına, öğrenmedeki kalıcılık düzeyine ve derse yönelik motivasyona etkisi
The effect of augmented reality-supported teaching on students' academic achievement, level of learning permanence, and learning motivation in the solar system and beyond unit
MUSTAFA ONUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimHatay Mustafa Kemal ÜniversitesiEnformatik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH BALAMAN
- Artırılmış gerçeklik uygulamalarının öğrencilerin akademik başarıları, kavram yanılgıları ve derse katılımlarına etkisi
Effects of augmented reality applications on students' achievement, misconceptions and course engagement
MUSTAFA SIRAKAYA
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EBRU KILIÇ ÇAKMAK
- Mobil uygulama ve arttırılmış gerçeklik ile desteklenen öğretimin, güneş sistemi ve ötesi ünitesinde öğrencilerin akademik başarılarına, astronomiye yönelik tutumları ve fen dersine yönelik kaygı ve motivasyonlarına etkisi
The impact of the teaching supported with mobile application and augmented reality on motivation and anxiety about science lesson, attitude towards astronomy, and academic success of students
MEHMET COŞKUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimHatay Mustafa Kemal ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YASEMİN KOÇ
- Mobil artırılmış gerçeklik uygulamalarının yedinci sınıf güneş sistemi ve ötesi ünitesinde kullanılmasının öğrencilerin akademik başarı, motivasyon, fene ve teknolojiye yönelik tutumlarına etkisinin Solomon dört gruplu modelle incelenmesi
The investigation with Solomon four-group design on the effect of using mobile augmented reality(AR) applications in the unit titled solar system and beyond in the seventh-grade on the students' academic success, motivation, sicence and technology attitude
MELEK ŞENTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESMA KIRIKKAYA
- Türkiye'deki fen eğitiminde artırılmış gerçeklik üzerine yapılan çalışmaların analizi
Analysis of studies on augmented reality in science education in Turkey
FATMA AYDAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA ŞAŞMAZ ÖREN