Fen bilimleri öğretmenlerinin okul dışı öğrenme ve okul dışı öğrenmeyi düzenleme düzeylerinin belirlenmesi
Determining the levels of science teachers' regulation of out-of-school learning and out-of-school learning
- Tez No: 813495
- Danışmanlar: PROF. DR. GÜLDEM DÖNEL AKGÜL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim, Fen bilimleri öğretmeni, Okul dışı öğrenme ortamları, Branş öğretmenleri, Fen bilgisi dersi, Fen bilgisi eğitimi, Fen bilgisi öğretimi, Fen ve teknoloji dersi, Okul dışı etkinlikler, Okul dışı öğrenme, Ölçekler, Öğrenme ortamı, Education, Science teacher, Out-of-school learning environments, Branch teachers, Science lesson, Science education, Science teaching, Science and technology course, Extracurricular activities, Out-of-school learning, Scales, Learning environment
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Okul dışı öğrenme ve okul dışı öğrenmeyi düzenleme düzeylerinin belirlendiği bu çalışma; 2021-2022 yıllarında gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya 102 fen bilimleri öğretmeni katılmıştır. Çalışmada 29 maddeden oluşan Okul Dışı Öğrenme Ve Okul Dışı Öğrenmeyi Düzenleme Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler istatistiksel yöntemler kullanılarak çözümlenmiştir. Cinsiyet, medeni hal, yaş, mesleki deneyim ve eğitim durumu değişkenleri dikkate alınarak araştırma yapılmıştır. Araştırma sonucunda Okul dışı öğrenme ortamlarını kullanma durumu, cinsiyet ve medeni durumdan etkilenmemiştir. Lisansüstü eğitim, yaş faktörü ve mesleki deneyim bakımından fen bilimleri öğretmenlerinin okul dışı öğrenme ortamlarını düzenleme süreçlerinin etkilendiği görülmüştür. 2023, 87 Sayfa
Özet (Çeviri)
This study, which determined the levels of out-of-school learning and regulation of out-of-school learning; It was carried out in the years 2021-2022. 102 science teachers participated in the study. The Out-of-School Learning and Out-of-School Learning Scale, which consists of 29 items, was used in the study. The obtained data were analyzed using statistical methods. The research was conducted by taking into account the variables of gender, marital status, age, professional experience and educational status. As a result of the research, the use of out-of-school learning environments was not affected by gender and marital status. It was observed that the processes of organizing the out-of-school learning environments of science teachers were affected in terms of graduate education, age factor and professional experience. 2023, 87 Pages
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin fen bilimleri öğretiminde okul dışı öğrenme ortamlarına yönelik öz yeterlik inançları ve görüşlerinin incelenmesi
Investigation of classroom teachers' self-efficacy beliefs and opinions towards out-of-school learning environments in science teaching
BURAK GÜVERİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET TURAN ORHAN
- İlkokul fen bilimleri dersi kazanımlarının okul dışı öğrenme ortamlarında öğretimine yönelik sınıf öğretmenlerinin ve öğrencilerin görüşleri
Views of classroom teachers and students onteachingprimary school science course learning outcomes in out-ofschool learning environments
MERVE KARABAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LALE CERRAH ÖZSEVGEÇ
- Fen bilimleri öğretmenlerinin okul dışı (İnformal) öğrenme ortamlarını kullanımları: Hayvanat bahçesi örneği
Science teachers' use of informal learning environments: The case of zoo
GÜLÇİN KAPLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKAN TÜRKMEN
- Sınıf öğretmenlerinin fen bilimleri dersinde okul dışı öğrenme ortamlarının kullanımına yönelik görüşleri: Erzurum ili örneği
Primary school teachers' views on the use of out-of-school learning environments in the science course: The case of Erzurum province
CEMİLE TUĞBA ÖMERBEYOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÜLAY ŞENEL ÇORUHLU
- Fen grubu öğretmenlerinin okul dışı öğrenme ortamlarına yönelik kaygı düzeyi değerlendirme ölçeği çalışması
A study of an evaluation scale for science teachers' anxiety levels towards out-of-school learning environments
SÜMEYRA ÜNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET İLHAN ŞEN