The effects of mindfulness exercises on foreign language writing anxiety and writing skills among young learners
'Mindfulness' alıştırmalarının ilkokul öğrencilerinin yabancı dil yazma kaygıları ve yazma becerileri üzerindeki etkisi
- Tez No: 814186
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ENİSA MEDE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 108
Özet
Bu çalışma,“mindfulness”egzersizlerinin İstancul, Türkiye'de özel bir okulda eğitim gören 10-11 yaşındaki ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin yabancı dilde yazma kaygısı ve becerileri üzerindeki etkisini araştırmıştır. Katılımcılar, deney grubu ve kontrol grubu olmak üzere 32 Türk öğrenciden oluşmaktadır. Deney grubuna on haftalık bir süreçte rehberli farkındalık egzersizleri uygulanmıştır. Açımlayıcı sıralı bir tasarım izleyen bu karma yöntemli çalışmada, İkinci Dil Yazma Kaygısı Envanteri (SLWAI) ön ve son testleri ile uygulama öncesi ve sonrası öğrencilerin yazma puanları aracılığıyla nicel veriler toplanmıştır. Niteliksel veriler, öğretmenin yansıtıcı günlüğünden ve açık uçlu bir öğrenci anketinden elde edilmiştir. Sonuçlar, farkındalık egzersizlerinin uygulanmasının, deney grubu arasında yazma kaygısı düzeylerini önemli ölçüde azalttığını ve yazma becerilerinde gelişmelere yol açtığını göstermiştir. Ayrıca, genç öğrenciler dikkat egzersizlerine ilişkin olumlu algılar sergilemiş, artan odaklanma ve yaratıcılık seviyeleri bildirmişlerdir. Bu bulgular, öğretmenin yansıtıcı günlüğündeki artan öğrenci katılımını ve dikkat artışını vurgulayan gözlemleriyle de desteklenmiştir.
Özet (Çeviri)
This study investigated the effects of mindfulness exercises on foreign language writing anxiety and skills among 5th grade, 10-11 years old primary school young learners (YLs) at a private school in Turkey. The participants included 32 Turkish students, divided into an experimental group and a control group. Over a period of ten weeks, guided mindfulness exercises were implemented in the experimental group. In this mixed-method study following a sequential explanatory design, quantitative data were collected through the Second Language Writing Anxiety Inventory (SLWAI) pre- and post-tests, as well as students' writing scores before and after the intervention. The qualitative data were obtained from the teacher's reflective journal and an open-ended student survey. The results revealed that the implementation of mindfulness exercises significantly reduced writing anxiety levels and led to improvements in writing skills among the experimental group. Additionally, the young learners demonstrated positive perceptions of mindfulness exercises, reporting increased levels of focus and creativity. The gathered findings were further supported by the teacher's observations in the reflective journal, which highlighted enhanced student participation and attentiveness.
Benzer Tezler
- The effects of mindfulness practices and mindfulness-basedspeaking tasks on foreign language speaking anxiety andforeign language speaking self-efficacy beliefs ofpreparatory school students
Bilinçli farkındalık uygulamalarının ve bilinçli farkındalıktemelli konuşma alıştırmalarının İngilizce hazırlık sınıfı öğrencilerinin yabancı dil konuşma kaygılarına ve yabancı dil konuşma öz-yeterlik algılarına etkisi
CEVZA TEKSÖZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MERAL ÇAPAR
- The effects of 10 minute mindfulness exercises on the disruptive behaviors of young learners in EFL classes: An experimental study on classroom climate improvement
10 dakikalık bilinçli farkındalık egzersizlerinin EFL sınıflarındaki genç öğrencilerin yıkıcı davranışları üzerindeki etkileri: Sınıf ikliminin iyileştirilmesi üzerine deneysel bir çalışma
SİNEM ACAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET KILIÇ
- Farkındalık Temelli Psikoeğitim Programının yabancı uyruklu öğrencilerle çalışan öğretmenlerin psikolojik sağlamlık, tükenmişlik ve eşduyum yorgunlukları üzerindeki etkisi
The effect of Mindfulness-Based Psychoeducation Program on psychological resilience, burnout and empathy fatigue of teachers working with foreign students
AYLİN TUFAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiAile Eğitimi ve Danışmanlığı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BURHAN ÇAPRİ
- Spor yaralanması sonrası düzeltici egzersizler ile birlikte uygulanan farkındalık temelli beceri geliştirme programının propriyosepsiyon kinezyofobi ve psikolojik sağlamlık üzerine etkisi
The effect of a mindfulness-based skill development program applied along with corrective exercises on proprioception kinesiophobia and psychological resilience after sports injury
REYHAN DAĞ
Doktora
Türkçe
2024
SporEge ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ENGÜR
DOÇ. DR. BARIŞ YILMAZ
- Sanal gerçeklik aracılığıyla uygulanan bilinçli farkındalık müdahele programının anksiyete ve sosyal kaygı düzeyleri ve bilinçli farkındalık becerileri üzerine etkisi
Investigation of the effects of a virtual reality mindfulness intervention program on anxiety, mindfulness and social anxiety scores
NAZLI IŞIK BİRÇEK GÜL
Doktora
Türkçe
2024
PsikolojiSağlık Bilimleri ÜniversitesiKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EJDER AKGÜN YILDIRIM