Developing a teacher identity during the course of a practicum
Staj süresi boyunca öğretmen kimliğinin geliştirilmesi
- Tez No: 815907
- Danışmanlar: PROF. DR. JÜLİDE İNÖZÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 98
Özet
Bu nitel araştırma, iki İngilizce öğretmen adayının staj dönemi boyunca öğretmen kimliklerinin gelişimini incelemiştir. Araştırma, öğretmen adaylarının kimlik gelişimlerinin ve gelecekte İngilizce öğretmeni olarak kendilerini nasıl tanımladıklarının, öğrencilerle olan iletişimleriyle nasıl etkilendiğini araştırmayı amaçlamıştır. Veriler, öğretmen adaylarının günlükleri ve staj raporları yoluyla toplanmıştır. Araştırmanın sonucu, staj deneyiminin öğretmen adaylarının kimliklerinin şekillenmesinde, özellikle de öğrencilerle iletişimleri aracılığıyla, önemli bir rol oynadığını göstermiştir. Bu tür deneyimlerin, öğretmen adaylarının daha fazla yeterlilik, özgüven, takdir ve bağlılık duygusu geliştirmelerine yardımcı olabildiği görülmüştür. Çalışma ayrıca, öğrencilerle kurulan iletişimin, öğretmen adaylarının gelecekteki öğretim uygulamaları için hedefler ve istekler oluşturmalarına ilham verebileceğini ortaya koymuştur. Bunların yanı sıra, katılımcıların staj deneyimleri sırasında İngilizce öğretmeni olarak gelecekteki benliklerinin ortaya çıktığı; iyi bir öğretmen, ömür boyu öğrenen, öğrencileri motive eden, eğitim yöntemlerini uygun seçen ve belirli kariyer planları yapan öğretmen olma hedeflerinin belirlendiği görülmüştür.
Özet (Çeviri)
This qualitative case study examined the development of teacher identities in two pre-service English as a Foreign Language (EFL) teachers during their practicum period. The study aimed to investigate how the pre-service teachers' identity development and conceptualizations of themselves as future English teachers were influenced by their interactions with students. Data were collected through the pre-service teachers' diaries and practicum reports. The results of the study indicated that practicum experience played an important role in shaping the identities of pre-service teachers, particularly through their interactions with students. Such experiences were seen to help pre-service teachers develop a greater sense of competence, confidence, appreciation, and commitment. The study also suggested that contact with students inspired pre-service teachers to imagine future teaching trajectories, including their goals and aspirations for future teaching practices. Furthermore, the participants' future selves as English teachers emerged during the practicum experiences, with the aim of becoming good teachers, lifelong learners, engaging and motivating students, choosing appropriate methodologies, and making specific career plans.
Benzer Tezler
- İlkokul öğrencilerinin yazma becerisi, yazmaya ilişkin tutum ve motivasyonlarının geliştirilmesinde tartışma yönteminin etkisinin incelenmesi
Examining the effect of the discussion method in developing primary school students' writing skills and their attitudes and motivation towards writing
FERAT KUŞKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MERAL GÖZÜKÜÇÜK
- Humanitarian assistance policies of the European Union towards syrian refugees in Turkey
Avrupa Birliği'nin Türkiye'deki Suriyeli mültecilere yönelik insani yardım politikaları
CANSU ÇELİKER
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Siyasal BilimlerOrta Doğu Teknik ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAŞAK KALE LACK
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının yapılandırmacı kurama dayalı öğretim uygulamalarının analizi ve geliştirilmesi
An analysis and development of pre-service science teachers' constructivist-oriented teaching practices
NİLAY CEYHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİLGÜN TATAR
- Ses eğitiminin solo ve toplu çalışmalarındaki tarihsel gelişimi ve önemi
Başlık çevirisi yok
FİKRET ESRA GÜLER
- Güzel sanatlar lisesi resim atölye dersi öğrencilerinin yaratıcılık ve uygulama becerilerinin geliştirilmesinde artografi yönteminin rolü
The role of artography method in developing the creativity and practice skills of fine arts High school art studio students
BAHAR BİLİCİ ÖZTÜRK
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. ŞENİZ AKSOY