Developing a teacher identity during the course of a practicum
Staj süresi boyunca öğretmen kimliğinin geliştirilmesi
- Tez No: 815907
- Danışmanlar: PROF. DR. JÜLİDE İNÖZÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 98
Özet
Bu nitel araştırma, iki İngilizce öğretmen adayının staj dönemi boyunca öğretmen kimliklerinin gelişimini incelemiştir. Araştırma, öğretmen adaylarının kimlik gelişimlerinin ve gelecekte İngilizce öğretmeni olarak kendilerini nasıl tanımladıklarının, öğrencilerle olan iletişimleriyle nasıl etkilendiğini araştırmayı amaçlamıştır. Veriler, öğretmen adaylarının günlükleri ve staj raporları yoluyla toplanmıştır. Araştırmanın sonucu, staj deneyiminin öğretmen adaylarının kimliklerinin şekillenmesinde, özellikle de öğrencilerle iletişimleri aracılığıyla, önemli bir rol oynadığını göstermiştir. Bu tür deneyimlerin, öğretmen adaylarının daha fazla yeterlilik, özgüven, takdir ve bağlılık duygusu geliştirmelerine yardımcı olabildiği görülmüştür. Çalışma ayrıca, öğrencilerle kurulan iletişimin, öğretmen adaylarının gelecekteki öğretim uygulamaları için hedefler ve istekler oluşturmalarına ilham verebileceğini ortaya koymuştur. Bunların yanı sıra, katılımcıların staj deneyimleri sırasında İngilizce öğretmeni olarak gelecekteki benliklerinin ortaya çıktığı; iyi bir öğretmen, ömür boyu öğrenen, öğrencileri motive eden, eğitim yöntemlerini uygun seçen ve belirli kariyer planları yapan öğretmen olma hedeflerinin belirlendiği görülmüştür.
Özet (Çeviri)
This qualitative case study examined the development of teacher identities in two pre-service English as a Foreign Language (EFL) teachers during their practicum period. The study aimed to investigate how the pre-service teachers' identity development and conceptualizations of themselves as future English teachers were influenced by their interactions with students. Data were collected through the pre-service teachers' diaries and practicum reports. The results of the study indicated that practicum experience played an important role in shaping the identities of pre-service teachers, particularly through their interactions with students. Such experiences were seen to help pre-service teachers develop a greater sense of competence, confidence, appreciation, and commitment. The study also suggested that contact with students inspired pre-service teachers to imagine future teaching trajectories, including their goals and aspirations for future teaching practices. Furthermore, the participants' future selves as English teachers emerged during the practicum experiences, with the aim of becoming good teachers, lifelong learners, engaging and motivating students, choosing appropriate methodologies, and making specific career plans.
Benzer Tezler
- İlkokul öğrencilerinin yazma becerisi, yazmaya ilişkin tutum ve motivasyonlarının geliştirilmesinde tartışma yönteminin etkisinin incelenmesi
Examining the effect of the discussion method in developing primary school students' writing skills and their attitudes and motivation towards writing
FERAT KUŞKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MERAL GÖZÜKÜÇÜK
- Sosyal bilgilerde eğitsel nörobilim uygulamaları: Bir karma yöntem araştırması
Educational neuroscience implementations in social studies: A mixed methods research
HATİCE KARA
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CENGİZ DÖNMEZ
- Humanitarian assistance policies of the European Union towards syrian refugees in Turkey
Avrupa Birliği'nin Türkiye'deki Suriyeli mültecilere yönelik insani yardım politikaları
CANSU ÇELİKER
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Siyasal BilimlerOrta Doğu Teknik ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAŞAK KALE LACK
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State University named after I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının yapılandırmacı kurama dayalı öğretim uygulamalarının analizi ve geliştirilmesi
An analysis and development of pre-service science teachers' constructivist-oriented teaching practices
NİLAY CEYHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİLGÜN TATAR