11-14 yaş arası devlet okulunda okuyan çocukların okul mutluluğu ve akademik başarıları ile psikolojik rezilyansları arasındaki ilişki
The relationship between school happiness and academic achievements and psychological residences of children between 11-14 years old in state school
- Tez No: 816272
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HİLAL DURAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Ergenler, Mutluluk, Okul mutluluğu, Okullar, Ortaokul öğrencileri, Psikolojik sağlamlık, Trabzon-Ortahisar, Ölçekler, Academic achievement, Adolescents, Happiness, School happiness, Schools, Secondary school students, Resilience, Trabzon-Ortahisar, Scales
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Doğuş Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı 11-14 yaş arası devlet okulunda okuyan çocukların okul mutluluğu ve akademik başarıları ile psikolojik rezilyansları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırma, çocukların zorluklarla başa çıkma becerileri, uyum sağlama yetenekleri ve olumlu sonuçlar elde etme yetenekleri olan psikolojik rezilyansın, okul yaşantılarına nasıl katkıda bulunabileceğini incelemeyi hedeflemektedir. Çalışma Trabzon ili Ortahisar ilçesinde bulunan devlet okullarında okuyan 11-14 yaş arası katılımcılar ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada Sosyodemografik veri formu, Çocuk ve Genç Psikolojik Sağlamlık Ölçeği (ÇGPSÖ-12) ve Okul Mutluluğu - Yaşam Ölçeği kullanılmıştır. Bu ölçekler, çocukların psikolojik rezilyans, okul mutluluğu ve yaşam doyumunu değerlendirmede güvenilir ve geçerli araçlar olarak kullanılmıştır. Çalışmaya 105 kız ve 104 erkek olmak üzere toplam 209 kişi katılmıştır. Elde edilen veriler SPSS (Statistical PackageforSocialSciences) for Windows 25.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuçlar, akademik başarı puan grupları arasında psikolojik rezilyans açısından anlamlı bir fark olduğunu göstermiştir (p<0,05). Farklılığın hangi gruptan kaynaklandığını belirlemek için TUKEY testi kullanılarak ileri analiz yapılmış ve 85-100 başarı puanı grubundaki bireylerin 70-84 puan grubundaki bireylere göre psikolojik rezilyans puanlarının anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu görülmüştür. Araştırma sonuçlarına göre, 11-14 yaş arası devlet okulunda okuyan çocukların, okul mutluluğu ve akademik başarısı arasında pozitif bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. 11-14 yaş arası devlet okulunda okuyan çocukların, okul mutluluğu ve psikolojik rezilyansları arasında pozitif ilişki literatürde bir kısım çalışma ile desteklense dahi aksi olan bugular da mevcuttur. Psikolojik rezilyans ve akademik başarı arasında pozitif bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Okul mutluluğu ve akademik başarı ile psikolojik rezilyans arasında pozitif bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Elde edilen veriler literatür ve araştırmalar çerçevesinde tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the relationship between school happiness and academic success and psychological resilience of children aged 11-14 studying in public schools. The research aims to examine how psychological resilience, which is children's ability to cope with difficulties, their ability to adapt and their ability to achieve positive results, can contribute to their school life. Sociodemographic data form, Child and Youth Resilience Scale (ÇGPSÖ-12) and School Happiness - Life Scale were used in the study. These scales were used as reliable and valid tools to assess children's resilience, school happiness and life satisfaction. A total of 209 people, 105 girls and 104 boys, participated in the study. The data obtained were analyzed using SPSS (Statistical Package for Social Sciences) for Windows 25.0 program. The results showed that there was a significant difference between the achievement score groups in terms of resilience (p<0.05). Further analysis was performed using the TUKEY test to determine from which group the difference originated, and it was observed that individuals in the 85-100 score group had significantly higher psychological resilience scores than those in the 70-84 score group. According to the results of the research, it has been determined that there is a positive relationship between school happiness and academic success of children aged 11-14 studying in public school. Although the positive relationship between school happiness and psychological resilience of children aged 11-14 in public school is supported by some studies in the literature, there are also contradictory findings. It has been determined that there is a positive relationship between psychological resilience and academic achievement. It has been determined that there is a positive relationship between school happiness and academic success and psychological resilience.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinin fiziksel aktivite, beslenme ve vücut kitle indeksleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between facility activity, nutrition and body mass indexes of secondary school students
SAİME GÜNEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. UFUK ALPKAYA
- Ortaokul ve lise öğrencilerinin siber zorbalık, siber mağduriyet ve siber zorbalığa karşı duyarlıklarının çeşitli değişkenler bağlamında incelenmesi (Kırgızistan örneği)
Чувствительность учащихся средних и старших классов к киберзапугиванию, кибервиктимизации и кибербуллингу анализ в контексте различных переменных (на примере кыргызстана)
GÜLNUR ISMANOVA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKırgızistan-Türkiye Manas ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ARİF ÖZERBAŞ
- Diyarbakır ilindeki farklı sosyo-ekonomik seviyeye sahip 13-15 yaş grubu bireylerde; Periodontal problemlerin, çürük yaygınlığının ve bunları etkileyebilecek faktörlerin belirlenmesi
Evaluation of the factors affecting the periodontal problems and dental caries incidence in 13-15 years aged individuals having different socio-economic levels in Diyarbakır
KADRİYE OYA DARI ŞAHİN
- Multivariate analysis of school principals' technology leadership competencies, learning school environment and schools' social network structures
Okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterlikleri, okullardaki örgütsel öğrenme ortamı ve örgüt-içi sosyal ağ yapıları arasındaki ilişkinin çok yönlü analizi
KÖKSAL BANOĞLU
Doktora
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- İlköğretim öğrencilerinin gıda tüketimleri, tercihleri ve beden kütle indekslerinin incelenmesi
Food consumption, preferences and body mass index research of elementary students
BEDİA YÜCEL SÜREN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Beslenme ve DiyetetikGazi ÜniversitesiAile Ekonomisi ve Beslenme Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SAİME KÜÇÜKKÖMÜRLER