Demystifying language teachers' cultural diversity knowledge and beliefs through deep symbolic interactionism
Derin sembolik etkileşimcilik yoluyla dil öğretmenlerinin kültürel çeşitlilik bilgi ve inançlarının açığa çıkarılması
- Tez No: 819930
- Danışmanlar: PROF. DR. FRANCOIS VICTOR TOCHON
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2016
- Dil: İngilizce
- Üniversite: University of Wisconsin-Madison
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 237
Özet
Bu çalışma, öğretmen olgusunu daha iyi anlamak için fenomenolojik araştırma yöntemini kullanmaktadır. çeşitlilik yaklaşımı. Nitel veriler Seidman'ın fenomenolojik görüşme protokolü kullanılarak toplanmış ve ardından tematik kodlama ve kavramsallaştırma yoluyla analiz edilmiştir. Katılımcılar, bir Orta Batı Üniversitesi dil eğitimi programında görev yapan sekiz eski ve mevcut dil öğretmeninden oluşmaktadır. Sembolik Etkileşim Teorisi (SI) ve Derin Yaklaşımı (DA) kullanan bu çalışma, aşağıdaki sorulara cevap bulmaya çalışmaktadır aşağıdaki temel soruya yanıt aramaktadır: Dünya dili öğretmenleri, yaşadıkları deneyimlerin merceğinden, kültürel çeşitliliğe ilişkin bilgi ve inançlarını nasıl oluşturduklarını nasıl açıklamaktadır? Bu çalışmadan elde edilen bulgular, öğretmenlerin kültürler arası deneyimlere sahip olmasının önemini ve öğrenci çeşitliliğini başarılı bir şekilde ele alabilmeleri için onlara yeterli sosyal ve kurumsal desteğin verilmesi gerektiğini gösteren önceki araştırma bulgularını desteklemektedir. Bu çalışmanın, birbirini tamamlayan iki kavramsal çerçeve olan SI ve DA'yı sentezleyerek öğretmenlerin çeşitlilik bilgisi ve inanç oluşumu hakkında yeni bir bakış açısı sunarak literatüre katkıda bulunması beklenmektedir. Bulgular, öğretmenlerin sembolik etkileşimci deneyim yapılarının, kişisel eylemlilik ile belirli yerel bağlamlarda mevcut olan sosyokültürel faktörler arasındaki dinamik etkileşim yoluyla şekillendiğini ve“ben”ve“derin ben”olarak geçmiş ve gelecekteki benlik algıları tarafından yönlendirildiğini göstermektedir.Öğretmenlere farklı kültürlerden insanlarla yüzyüze iletişim kurma fırsatlarının sağlanması, ebeveynlerin ve toplumun okullaşma süreçlerine dahil edilmesi, kültürel değişim programları düzenlenmesi ve çok çeşitli sosyo-kültürel perspektiflerle derinlemesine kişisel etkileşimleri kolaylaştırmak için diğer ülkelere turistik olmayan ziyaretler yapılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
This study uses a phenomenological study design to better understand the phenomenon of teacher approach to diversity. Qualitative data were collected using Seidman's phenomenological interview protocol and then analyzed through thematic coding and conceptualizing. Participants included eight former and current language teachers of a Midwest University language education program. Using Symbolic Interaction Theory (SI) and Deep Approach (DA), this study attempts to help answer the following primary question: Through the lens of their lived experiences, how do world language teachers explain the ways they have formed their knowledge and beliefs regarding diversity? Findings from this study support previous research findings demonstrating the importance of having cross-cultural experiences for teachers and the need for giving them adequate social and institutional support to successfully address learner diversity. This study is expected to contribute to the literature by offering a new perspective about teacher diversity knowledge and belief formation by synthesizing two complementary conceptual frameworks of SI and DA. Findings suggest that teachers' symbolic interactionist experience constructions are shaped through the dynamic interplay between personal agency and the sociocultural factors present in specific local contexts, driven by their past and future perceptions of the Self as“I”and“me”. Suggestions include providing opportunities for teachers to have real-time interpersonal communication with people from diverse cultures, involving parents and community in the schooling processes, organizing cultural exchange programs and non-touristic visits to other countries to facilitate indepth personal interactions with a wide range of socio-cultural perspectives.
Benzer Tezler
- Leylâ Erbil'in öykülerinde öznellik, dil ve anlatım
Subjectivity, language and narration in Leylâ Erbil's short stories
SEMİHA ŞENTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Türk Dili ve EdebiyatıBoğaziçi ÜniversitesiTürk Edebiyatı Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP UYSAL
- Demystifying the image of a Fierce City in Peter Ackroyd's London: The Biography and Dan Leno and the Limehouse Golem
Peter Ackroyd'un London: The Biography ve Dan Leno and the Limehouse Golem eserlerindeki şiddet şehri imgesinin gizeminin çözülmesi
ZEYNEP GÜLTEN BAYRAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
İngiliz Dili ve EdebiyatıAtılım Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ KUĞU TEKİN
- Demystifying benin bronzes: Reframing colonial narratives in museums
Benin bronzlarının gizemini çözmek: Müzelerdeki sömürgecilik anlatılarını yenidençerçeveleme
İLKE MISRA UZUN
- Caz kompozı̇syonu öğrencı̇lerı̇ ı̇çı̇n tarı̇hsel arka plan ışığında müzı̇kal fı̇kı̇rlerı̇n farklı stratejı̇lere ve parametrelere göre akış dı̇yagramları yoluyla bı̇çı̇mlendı̇rı̇lmesı̇ne yönelı̇k bı̇r yöntem önerı̇sı̇
A method proposal for jazz composition students to develop musical ideas using flow charts based on different strategies and parameters established in the light of historical background
SİNAN ALTIPARMAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
MüzikBahçeşehir ÜniversitesiSes Teknolojileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. H. ALPER MARAL
- Marka-benlik uyumu öncüllüğünde FOMO'nun akış deneyimi aracılığı ile sosyal medya sadakati üzerindeki etkisinin incelenmesi
Examining the effect of FOMO on social media loyalty mediating with flow experience on the antecedent of brand-self congruence
HİLAL CENGİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
İşletmeHacettepe Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZNUR ÖZKAN TEKTAŞ