Webquest destekli araştırma ve sorgulama yaklaşımının 6.sınıf öğrencilerinin fen akademik başarıları, eleştirel düşünme becerileri ve teknolojiye yönelik tutumları üzerindeki etkisi
The effect of webquest supported inquiry approach on 6th grade students' science academic achievement, critical thinking skills and attitudes towards technology
- Tez No: 821110
- Danışmanlar: PROF. DR. ZEHRA ÖZDİLEK
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Araştırma-sorgulamaya dayalı öğrenme, Eleştirel düşünce, Fen bilgisi eğitimi, Ortaokul öğrencileri, Ortaokullar, Rehberli araştırma sorgulama yaklaşımı, Teknoloji, Webquest, Öğrenci tutumu, Academic achievement, Inquiry-based learning, Critical thinking, Science education, Secondary school students, Secondary schools, Guided inquiry approach, Technology, Webquest, Student attitude
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bursa Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, WebQuest destekli araştırma ve sorgulama yaklaşımının 6. sınıf öğrencilerinin fen akademik başarıları, eleştirel düşünme becerileri ve teknolojiye yönelik tutumları üzerindeki etkisi incelenmiştir. Çalışma, 2022-2023 öğretim yılında, Bursa ilindeki bir ortaokulda öğrenim gören 48 (Deney grubu = 23, Kontrol grubu = 25) 6. sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Çalışmada karma yöntem araştırma desenlerinden biri olan eşzamanlı gömülü (iç içe geçmiş) desen kullanılmıştır. Araştırmanın nicel boyutunda ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen, nitel boyutunda ise görüşme, gözlem ve doküman incelemesi tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırma,“Güneş Sistemi ve Tutulmalar”,“Vücudumuzdaki Sistemler”,“Kuvvet ve Hareket”ve“Madde ve Isı”ünitelerinde gerçekleştirilmiştir Araştırmada deney grubu öğrencileri WebQuest destekli araştırma ve sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımı ile kontrol grubu öğrencileri ise programa dayalı öğrenme yaklaşımı ile ders işlemişlerdir. Çalışmanın nicel verilerinin analizlerinde deney ve kontrol grubuna ilişkin veriler ANCOVA, Mann Whitney U ve Wilcoxon testleri ile nitel veriler ise betimsel ve içerik analiz yöntemleriyle analiz edilmiştir. Deney ve kontrol grubu öğrencilerinin Mann Whitney-U testi sonuçlarına göre, tüm ünitelere ait akademik başarı son test puanları arasında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık oluştuğu görülmektedir. Eleştirel düşünme becerileri ve teknolojiye yönelik tutum ölçeklerinden elde edilen bulgular da benzer sonuç ortaya koymaktadır. Araştırmadan elde edilen bir diğer bulguya göre, WebQuest destekli uygulamaların öğrencilerin motivasyonlarına ve özgüvenlerine olumlu katkısının olduğu, öğrencileri derse karşı daha istekli hale getirdiği, dersi sevmelerini ve eğlenerek öğrenmelerini sağladığı, iletişim ve takım çalışma gibi çeşitli beceri gelişimleri sağladığı görülmüştür.
Özet (Çeviri)
In this study, the effect of WebQuest supported approach on 6th grade students' science academic achievement, critical thinking skills and attitudes towards technology was examined. The study was conducted with 48 (Experimental group = 23, Control group = 25) students in a secondary school in Bursa in the 2022-2023 academic year. The simultaneous embedded design, which is one of the mixed method research designs, was used in the study. In the quantitative dimension of the research, quasi-experimental design with pretest-posttest control group was used and in the qualitative dimension, interview, observation and document analysis techniques were used. The research was carried out in the units of“Solar System and Eclipses”,“Systems in Our Body”,“Force and Motion”and“Matter and Heat”. In the study, the experimental group taught WebQuest and the control group taught with a program-based learning approach. In the analysis of the quantitative data of the study, the data on the experimental and control groups were analyzed with ANCOVA, Mann Whitney U and Wilcoxon tests, and the qualitative data were analyzed with descriptive and content analysis methods. According to the Mann Whitney-U test results of the experimental and control group students, it is seen that there is a significant difference in favor of the experimental group between the academic achievement post-test scores of all units. Findings obtained from the scales of critical thinking skills and attitude towards technology also reveal similar results. According to another finding obtained from the research, it was seen that WebQuest supported applications contributed positively to the motivation and self-confidence of the students, made the students more willing to the lesson, provided them to love the lesson and learn by having fun, and provided various skill developments such as communication and teamwork.
Benzer Tezler
- Ilköğretim 7. sınıf fen konularının öğretiminde webquestlerin öğrencilerin fen başarısı, fen ve teknoloji ile web destekli çalışmaya yönelik tutumları üzerine etkisi
The effects of webquests on elementary school seventh grade students' science achievement, attitude towards science and attitude towards web supported education while teaching science subjects
AHMET ÜNAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MELEK ALTIPARMAK KARAKUŞ
- İlkokulda WebQuest destekli matematik derslerinde sınıf içi söylemlerin incelenmesi
Inversitgation of classroom discourse in WebQuest-assisted math lessons at primary school
SELİN BAYHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimOrdu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SANEM TABAK
- Impact of work-cycles on autonomous digital learning via class blog project
Çalışma döngülerinin sınıf blog projeleri aracılığıyla, özerk dijital öğrenme üzerindeki etkisi
ZÜHAL AYDIN
Doktora
İngilizce
2022
İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİRSEN TÜTÜNİŞ
- Çocuklara yönelik ontoloji ve folksonomi tabanlı güvenli bir bilgi arama motoru geliştirilmesi
Developing an ontology and folksonomy-based safe information search engine for children
TAYFUN AKÇAY
Doktora
Türkçe
2017
Bilim ve TeknolojiAnadolu ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YUSUF LEVENT ŞAHİN
- Webquest destekli matematiksel olasılık ve istatistik öğretiminin özel yetenekli öğrencilerin istatistiksel okuryazarlık düzeylerine etkisinin incelenmesi
Investigating the effect of webquest-supported mathematical probability and statistics instruction on the statistical literacy levels of gifted students
BEYZA YEŞİM TAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Matematikİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE NUR ERBAY