Enhancing listening comprehension skills of efl prep students via visual discourse at Ondokuz Mayıs University
19 mayıs üniversitesi ingilizce hazırlık sınıfı öğrencilerinin dinleme becerilerinin görsel söylem yoluyla geliştirilmesi
- Tez No: 822002
- Danışmanlar: PROF. DR. NALAN KIZILTAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 114
Özet
Dinlediğini anlama yetisi dil öğreniminde temel bir beceridir; ancak yabancı dil öğrenenlerin çoğu için oldukça zorlayıcıdır. Görsel söylem, dil öğrenenlerin dinlediğini anlama becerilerini geliştirmek için büyük destek sağlar. Görsel söylemin bu desteğini kanıtlayan bu çalışma, görsellerin, Ondokuz Mayıs Üniversitesindeki İngilizce hazırlık sınıfı öğrencilerinin, dinlediğini anlama becerilerini geliştirmedeki etkisini ve onların İngilizce Dinleme Becerileri Derslerinde görsel kullanımına olan eğilimlerini tartışmıştır. Bu çalışmada deneysel yöntem araştırma modeli kullanılmıştır. Çalışma evreni 50 öğrenciden (25 deney grubu, 25 kontrol grubu) oluşmaktadır. Deney grubundaki öğrencilere dinleme etkinlikleri görsel söylemle verilirken, kontrol grubundaki öğrencilere aynı etkinlikler görsel söylem kullanmadan verilmiştir. Çalışma 10 ders saati sürmüş ve her dinleme etkinliğinden sonra deney grubundaki öğrencilere Öğrenci Eğilim Ölçeği verilmiştir. Veriler Bağımsız Örneklem t-testi ve Mann-Whitney U testi kullanılarak R program üzerinde analiz edilmiştir. Elde edilen verilerin analizi sonucunda deney grubunda görsel söylemle dinleme etkinliğine katılan öğrencilerin kontrol grubundaki öğrencilere göre istatistiksel olarak anlamlı fark göstererek daha başarılı oldukları görülmüştür. Ayrıca, Öğrenci Eğilim Ölçeği sonuçları, öğrencilerin dinleme derslerinde görsel kullanımını çok destekleyici bulduklarını göstermiştir. Bu bulgular, gerek öğrencilerin gerekse öğretmenlerin görsel okuryazarlığın farkında olmaları gerektiğini ve görsellerin sözel girdiyi anlamadaki önemli katkısı nedeniyle yabancı dil sınıflarında kullanımının öncelenmesi gerektiğini vurgulamaktadır.
Özet (Çeviri)
Listening comprehension is a fundamental skill in language learning, but it is challenging for most foreign language learners. Visual discourse provides great support for language learners to improve their listening comprehension skills. Proving this support of visual discourse, this study discusses the effect of visuals in improving the listening comprehension skills of EFL learners at Ondokuz Mayıs University and their disposition towards the use of visuals in English Listening Skills Classes. An experimental research design was used in this study. The sample consisted of 50 students (25 in the experimental group and 25 in the control group). The students in the experimental group were given listening activities with visual discourse, while the students in the control group were given the same activities without visual discourse. The study lasted for 10 lesson hours and after each listening activity, the students in the experimental group were given Students' Disposition Scale. The data were analyzed using Independent Sample t-test and Mann-Whitney U test on R programming. As a result of the analysis of the data obtained, it was seen that the students who participated in the listening activity with visual discourse in the experimental group were more successful than the students in the control group, showing a statistically significant difference. In addition, the Students' Disposition Scale results showed that the students found the use of visuals in listening classes very supportive. These findings highlight that both students and teachers should be aware of visual literacy and the use of visuals in foreign language classrooms should be prioritized due to their significant contribution to comprehension of verbal input.
Benzer Tezler
- The contribution of AI voice-based chatbots to listening comprehension skills and interactive listening strategies of high school EFL learners
Ses tabanlı yapay zekâ sohbet robotlarının lise düzeyindeki yabacı dil olarak İngilizce öğrenenlerin dinlediğini anlama becerileri ve etkileşimli dinleme stratejilerine katkısı
BEYZANUR ASLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLÜMSER EFEOĞLU
- Development and application of corpus-based teaching materials for the grammar course in a tertiary level EFL setting in Turkey
İngilizcenin yabancı dil olarak öğretilmesinde kullanılmak için derlembilim yöntemleriyle materyal geliştirilmesi ve bu materyallerin Türkiye'de bir üniversitenin İngilizce hazırlık okulunda kullanılması
MUSTAFA ÖZER
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Batı Dilleri ve EdebiyatıKaradeniz Teknik ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ ŞÜKRÜ ÖZBAY
- Social networking sites as blended learning tools to improve EFL learners' listening comprehension
Yabancı dil öğrenenlerin ingilizce dinleme becerilerinin geliştirilmesinde harmanlanmış eğitim araçları olarak sosyal network sitelerinin rolü
RÜMEYSA TÜMAY GORAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVİNÇ ERGENEKON
- The classroom assessment opinions and practices of EFL teachers of young learners in Türkiye
Türkı̇ye'de çocuklara İngilizce öğreten öğretmenlerı̇n sınıf ı̇çı̇ değerlendı̇rmeye yönelik görüş ve uygulamaları
ŞERİFE DURNA
Doktora
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RANA YILDIRIM
- Yabancılara Türkçe öğretiminde dijital eğitim materyallerinin kullanımının öğrencilerin dinlediğini anlama becerileri üzerine etkisi
The effect of using digital educational materials in teaching Turkish to foreigners on students' listening comprehension skills
MEHMET ORCAN MAKTAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Türk Dili ve EdebiyatıDokuz Eylül ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEVİN AKKAYA