An investigation of the relationship between EFL teachers' engagement levels and their social- emotional competencies
İngilizce öğretmenlerinin işle bütünleşme seviyeleri ile sosyal duygusal yetkinlikleri arasındaki ilişkiyi incelemek
- Tez No: 822279
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDEN TUYAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 79
Özet
Bu çalışmanın amacı, Yabancı Dil Olarak İngilizce öğretiminde öğretmenlerin işle bütünleşme düzeyleri ile sosyal-duygusal yetkinlikleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu çalışma aynı zamanda İngilizce öğretmenlerinin isle bütünleşme düzeylerinde ve sosyal-duygusal yeterliliklerinde cinsiyetleri, okul türleri ve deneyim yılları gibi demografik özelliklerine dayalı olarak önemli farklılıklar olup olmadığını araştırmayı amaçlamıştır. Araştırmanın deseni tarama yöntemine uygun olarak hazırlanmıştır. Bu çalışmanın örneklemini Kırşehir'de görev yapan 120 İngilizce öğretmeni oluşturmaktadır. Verilerin analizi SPSS istatistiksel yazılımı kullanılarak yapıldı ve sonuçlar tablo, şekil ve metin olarak sunuldu. Bu çalışmada, verileri analiz etmek için hem tanımlayıcı hem de çıkarımsal istatistikler kullanılmıştır. Sonuçlar, İngilizce öğretmenlerinin çoğunluğunun sınıfta orta ila yüksek düzeyde işle bütünleştiği ve yeterli sosyal-duygusal yeterlilikler geliştirdiğini ortaya koymuştur. Bununla birlikte, çalışma aynı zamanda cinsiyetin sosyal-duygusal yeterlilikler üzerinde önemli bir etkisi olduğunu da ortaya çıkarmıştır. Aynı zamanda öğretmenlerin cinsiyetinin sosyal-duygusal yeterliliklerinin gelişmesinde rol oynadığı tespit edilmiştir. Ayrıca, okul türü ve kıdemin öğretmenlerin işle bütünleşmeleri ve sosyal-duygusal yeterlikler arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to examine the correlation between teacher engagement levels and social-emotional competencies in EFL (English as a Foreign Language) teaching. This study also aimed to investigate whether there are significant differences in English language teachers' engagement levels and social-emotional competencies depending on their demographic characteristics such as gender, school type and years of experience. The Research design of the study was based on the survey method. The research sample constituted of 120 Turkish EFL teachers working in Kırşehir. Our data analysis was carried out using the statistical software of SPSS, and the results were presented in tables, figures, and text. In this study, both descriptive and inferential statistics were used to analyze the data. The findings indicated that the majority of EFL teachers showed moderate to high levels of engagement in the classroom and developed adequate social-emotional competencies. The results of this study also uncovered that EFL teachers' social-emotional competencies significantly differ by gender. Teachers' gender was found to play a role in the development of their social-emotional competencies. Besides, teacher engagement and social-emotional competencies were not found to differ significantly by school type and years of experience.
Benzer Tezler
- The relationship between online classroom management and the self-efficacy of k-12 EFL teachers
Çevrimiçi sınıf yönetimi ile k-12 EFL öğretmenlerinin öz-yeterlilikleri arasındaki ilişki
WINIFRED GYIMAH
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitimde Program Geliştirme Ana Bilim Dalı
Assoc. Prof. Dr. ENİSA MEDE
- An investigation into the relationship between the metacognitive awareness and professional identity development of EFL instructors working at schools of foreign languages in Turkish universities
Üniversitelerin yabancı diller yüksekokullarında çalışan İngilizce öğretim görevlilerinin üstbilişsel farkındalık düzeyleri ile profesyonel kimlik gelişimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi üzerine bir araştırma
MİNE BEKTAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
İngiliz Dili ve EdebiyatıOrdu Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TURGAY HAN
- The relationship between EFL teachers' locus of control orientations and reflective practices
Yabancı dil olarak İngilizce öğretmenlerinin kontrol odağı yönelimleri ile yansıtıcı uygulamaları arasındaki ilişki
AYNUR DELİVELİ
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEM BALÇIKANLI
- An investigation of the relationship between English language teachers' reflective practices and their mindsets
İngilizce öğretmenlerinin yansıtıcı uygulamaları ve zihniyetleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
TUĞÇE NUR KANİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimHakkari ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP ÖLÇÜ DİNÇER
- An investigation of Turkish EFL instructors' conception of assessment at tertiary level
Yükseköğrenim düzeyinde Türk İngilizce öğretmenlerinin değerlendirme anlayışının incelenmesi
ELİF KAPLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÜRKAY BULUT