The barriers to language learners' engagement with teachers' written feedback
Öğrencilerin, öğretmenlerinin yazılı dönütleriyle ilişkilenmesinin önündeki engeller
- Tez No: 828232
- Danışmanlar: PROF. DR. BELGİN ELMAS
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: geri bildirim, geri bildirim okuryazarlığı, nitel araştırma, İngilizce dil öğretimi, feedback, feedback literacy, qualitative research, EFL
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: TED Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Programlar Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Öğretimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 114
Özet
Bu nitel araştırma öğrencilerin geri bildirim hakkındaki görüşlerini, öğretmenlerin yazılı geri bildirimleriyle ilişkilenmesinin önündeki engelleri ve bunları aşmak için önerilerini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Çalışma sorularına yanıt vermek için temel bir nitel araştırma tasarımı benimsenmiştir. Ankara'da özel bir üniversitede farklı seviyelerde okuyan on iki öğrenci uygunluk örnekleme yöntemiyle veri toplama sürecine katılmışlardır. Veriler yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmış ve ses formatında kaydedilmiştir. Daha sonra, veriler MAXQDA 2020 kullanılarak yazılı hale getirilmiş ve analiz edilmiştir. Araştırma sorularını ele alacak kodlar ve temalar geliştirmek için öznel içerik analizi kullanılmıştır. Sonuçlar, öğrencilerin geri bildirim hakkında etkili geri bildirim, geri bildirim engelleri ve bunları aşmak için detaylı ve açık geribildirim gibi öneriler konusunda farklı görüşlere sahip olduklarını gösterdi. Bu çalışma geri bildirim okuryazarlığı üzerine gelecekteki araştırmalar için öneriler sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
This current qualitative research study aimed to find out students' views about feedback, the barriers to their engagement with teachers' written feedback and the suggestions to overcome them. A basic qualitative research design was adopted to address the study questions. Twelve students from different levels studying at a private university in Ankara, Türkiye, participated in the data collection process based on purposive sampling. The data was collected through semi-structured interviews and recorded in audio format. Afterwards, it was transcribed and analyzed using MAXQDA 2020. An inductive content analysis was used to develop codes and themes that would address the research questions. The results showed that learners have different views about feedback regarding effective feedback, the barriers to feedback and suggestions such as detailed and clear feedback to overcome them. This study presents recommendations for future research on feedback literacy.
Benzer Tezler
- The attitudes of foreign language learners towards using digital storytelling in classroom
Yabancı dil öğrencilerinin sınıfta dijital hikaye anlatımının kullanımına yönelik tutumları
GÜLSÜM MERVE YÜKSEL
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE BETÜL TOPLU
- English teachers' perspectives on the effectiveness and potential limitations of the Primary Years Programme (PYP) in English language teaching
İlk Yıllar Programının İngilizce dil öğretiminde etkinliği ve potansiyel sınırlamalarına ilişkin İngilizce öğretmenlerinin görüşleri
AYŞEN KAPLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimUfuk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEYHUN KARABIYIK
- Turkish EFL speaking course students' motivational orientations and their instructors' autonomy support
Yabancı dil olarak İngilizce konuşma sınıflarındaki Türk öğrencilerin motivasyon yönelimleri ve öğretmenlerinin özerklik desteği
ALİ DİNÇER
Yüksek Lisans
İngilizce
2011
DilbilimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SAVAŞ YEŞİLYURT
- The perspectives of EFL instructors on the use of drama in class
İngilizce öğretim görevlilerinin sınıfta drama kullanımına yönelik algıları
ABDULLAH FURKAN PALABIYIK
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimTED Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BELGİN ELMAS
- The effects of game-based learning on EFL learners' willingness to communicate and speaking performance
Oyun tabanlı öğrenmenin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin iletişim kurma istekliliği ve konuşma performansı üzerine etkileri
CANSU KILCI DUYMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FADİME YALÇIN ARSLAN