5. sınıf madde ve değişim ünitesinin öğretilmesini destekleyici Web 2.0 araçları kullanarak kaynak materyallerin geliştirilmesi
Developing resource materials by using Web 2.0 tools to support the teaching of 'matter and change' unit of 5th grade
- Tez No: 833793
- Danışmanlar: PROF. DR. GAMZE DOLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Balıkesir Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 74
Özet
Bireysel farklılıkların ön planda olduğu günümüz çağında, eğitimde de farklı anlayışlara geçilmiş ve“Çoklu Zeka Kuramı”ortaya atılmıştır. Bununla birlikte, ders içeriklerinin zenginleşmesi adına derslere teknoloji entegre edilerek web 2.0 araçları kullanılmaya başlanılmıştır. Eğitim öğretim sürecinde ders kitaplarında bulunan etkinlikler önemli bir yer tutmaktadır. Bu yüzden bu etkinlikler, gözden geçirilmeli, değerlendirilmeli ve gerekli düzenlemeler yapılmalıdır. Bu amaçla, bu çalışmada 5. sınıf ders kitaplarında bulunan“Madde ve Değişim”ünitesinde ele alınan etkinliklerin çoklu zeka alanlarına göre dağılımı incelenmiştir. Bununla birlikte,“Madde ve Değişim”ünitesinin kazanımları çerçevesinde, çoklu zeka kuramı baz alınarak web 2.0 araçlarıyla alternatif etkinlikler oluşturulmuştur. Bu çalışma nitel bir çalışma olup, etkinlikler oluşturulurken Tasarım ve Geliştirme Araştırmasının Tip -1 türü kullanılmıştır. Kitaplardaki etkinliklerin çoklu zeka alanlarına göre dağılımı incelenirken veriler betimsel analiz yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda, 5. sınıf ders kitaplarında bulunan etkinlikler çoklu zeka alanlarına göre incelendiğinde, 5. sınıf SDR Dikey Yayıncılık Fen Bilimleri ders kitabında matematiksel zeka ve sosyal zeka % 50 oranında; 5. sınıf MEB Yayınları Fen Bilimleri ders kitabı incelendiğinde, matematiksel zeka %83,3 oranında, sosyal zeka ise %16,7 oranında bulunmuştur. Her iki kitapta da diğer zeka alanlarıyla ilgili etkinlik bulunmadığı belirlenmiştir. Araştırmada çoklu zeka kuramı baz alınarak web 2.0 araçlarıyla etkinliklerin nasıl hazırlanabileceği adım adım açıklanmıştır.
Özet (Çeviri)
In today's age, where individual differences are at the forefront, different understandings have been adopted in education and“Multiple Intelligence Theory”has been put forward. However, in order to enrich the course content, technology was integrated into the courses and web 2.0 tools were started to be used. The activities in the textbooks have an important place in the education process. Therefore, these activities should be reviewed, evaluated and necessary arrangements should be made. For this purpose, the distribution of the activities covered in the“Matter and Change”unit in the 5th grade textbooks according to multiple intelligence areas was examined in this study. However, within the framework of the achievements of the“Matter and Change”unit, alternative activities were created with web 2.0 tools based on the theory of multiple intelligences. This study is a qualitative study and Type -1 type of Design and Development Research was used while creating the activities. While examining the distribution of activities in the books according to multiple intelligence areas, the data were analyzed using the descriptive analysis method. As a result of the research, when the activities in the 5th grade textbooks are analyzed according to multiple intelligence fields, mathematical intelligence and social intelligence are 50% in the 5th grade SDR Vertical Publishing Science textbook; When the 5th grade MEB Publications Science textbook was examined, mathematical intelligence was found to be 83.3% and social intelligence to be 16.7%. It was determined that there were no activities related to other intelligence areas in both books. In the research, it is explained step by step how the activities can be prepared with web 2.0 tools based on the theory of multiple intelligences.
Benzer Tezler
- 'Isı ve sıcaklık' konusunun eğitsel oyunlarla öğretilmesinin 5. sınıf öğrencilerinin akademik başarısına etkisi: Bir karma yöntem araştırması
Impact of the educational games on the subject of 'Heat and temperature' to the academic success of the 5th grade students: A mixed method research
ÖZLEM CANDAN TOSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURİYE KOÇAK
- Argümantasyon modelinin maddenin değişimi ünitesinin öğretiminde öğrencilerin başarı, tartışmacı tutum ve problem çözme algısına etkisi
The effect of argumentation modal implemented in the unit 'change of matter' on students' achievements, argumentative attitude, perceptions of problem solving
ESEN GÜR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimHatay Mustafa Kemal ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YASEMİN KOÇ
- İlköğretim 5.sınıf fen bilgisi öğretim programında yer alan ısı ve ısının maddedeki yolculuğu ünitesi ile ilgili bütünleştirici öğrenme kuramına uygun etkinliklerin geliştirilmesi
Developing activities based on constructivist learning theory about the unit called 'heat and the travel of the travel of heat' 5th calss students
FATMA BAYAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF.DR. SALİH ÇEPNİ
- Maddenin değişimi ve tanınması ünitesinde bulunan konularla ilgili etkinliklerin, gösteri deneyi ve grup deneyi halinde uygulanmasının ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin akademik başarısına etkisi
The implementation of the activities about the subjects in the change and recognition of substance unit as demonstration and group experiment effect to the academic success of the primary fifth grade students
ŞEYDA FELEK OLGUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. GÜLER EKMEKCİ
- İlköğretim 7.sınıf öğrencilerinin 'maddelerin sınıflandırılması ve dönüşümleri' konusundaki kavram yanılgılarının deney ve kavram haritası yöntemi ile giderilmesi
To and the misconceptions of the 7th grade students in primary school education about 'the transformations and classifications of the matters' by means of experiment method and concept map method
NİLGÜN ERSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALE BAYRAM