Geri Dön

The relationship between critical thinking dispositions and autonomy levels of EFL prep school teachers in Turkey

Türkiye'deki İngilizce hazırlık okulu öğretmenlerinin eleştirel düşünme yönelimleri ile özerklik düzeyleri arasındaki ilişki

PDF İndir

  1. Tez No: 835746
  2. Yazar: SERRA CANTEZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. AYSU ARYEL ERDEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Maltepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 110

Özet

Bu araştırma, Türkiye'deki üniversitelerin hazırlık okullarında görev yapan İngilizce öğretmenlerinin öğretmen özerkliği ve eleştirel düşünme yönelimlerinin düzeylerini ve bu iki nitelik arasındaki ilişkiyi ortaya çıkarmayı amaçlamıştır. Ayrıca mesleki deneyim ve eğitim düzeyinin katılımcıların eleştirel düşünme yönelimlerine ve özerklik düzeylerine etkisi de araştırılmıştır. İlgili nicel veriler Pearson ve Hall (1993) tarafından geliştirilen Öğretme Özerkliği Ölçeği ve Sosu (2013) tarafından geliştirilen Eleştirel Düşünme Yönelimi Ölçeği uygulanarak toplanmıştır. 92 farklı katılımcıdan veri toplanarak elde edilen sonuçlar, Türkiye'deki hem vakıf hem de kamu kökenli dört farklı üniversitenin hazırlık okullarında görev yapan yabancı dil öğretmenlerinin orta düzeyde özerklik ve eleştirel düşünme eğilimlerine sahip olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca özerklik düzeyi ile mesleki kariyer süresi arasında anlamlı bir ilişki bulunmazken, eğitim düzeyi ile özerklik düzeyi değişkenleri arasında özellikle doktora sahibi katılımcılar için pozitif yönde bir ilişki bulunmuştur. Son olarak, katılımcıların özerklik düzeyi ve eleştirel düşünme yönelimleri de dahil olmak üzere araştırmada incelenen diğer değişkenler arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır.

Özet (Çeviri)

This study aimed to find out the levels of teacher autonomy and critical thinking dispositions of EFL teachers working in prep-schools of universities in Turkey, as well as the correlation between these two qualities. Furthermore, the impact of professional experience and level of education on critical thinking dispositions and autonomy levels of participants were also investigated. The respective quantitative data was collected through the application of Teaching Autonomy Scale by Pearson & Hall (1993) and Critical Thinking Disposition Scale by Sosu (2013). Having gathered data from 92 different participants, the obtained results suggested a moderate level of autonomy and critical thinking dispositions of EFL teachers working in prep-schools of four different universities in Turkey, from both foundation and public backgrounds. Furthermore, while no significant correlation between the autonomy levels and duration of professional career was found, between the variables of education level and level of autonomy, there existed a positive correlation, especially for those participants who held a PhD. Finally, in between the rest of the variables examined in the research, including the level of autonomy and critical thinking dispositions of the participants, no significant correlation was found.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    548904

    Öğrenci hemşirelerin eleştirel düşünme eğilimleri ve otonomi düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The examination of relationship between the student nurses'critical thinking dispositions and their autonomy levels

    MEHMET GÜNAY UYAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    HemşirelikNevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ŞEFİKA DİLEK GÜVEN

  2. Tez No

    821920

    Lise öğretmenlerinin eleştirel düşünme eğilimleri ve özerklik davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examination of the relationship between high school teachers' critical thinking dispositions and autonomy behaviors

    SEDA ÖZTÜRK AVŞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CEMAL ERGİN EKİNCİ

  3. Tez No

    443996

    Öğrenci ve mezun hemşirelerin yetkinlik algıları ile otonomi ve eleştirel düşünme eğilimleri arasındaki ilişki

    The relationship between the competence perception of student and graduate nurses and their autonomies and critical thinking disposition

    ZÜLFİYE BIKMAZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Hemşirelikİstanbul Üniversitesi

    Hemşirelikte Yönetim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYTOLAN YILDIRIM

  4. Tez No

    454764

    Fen bilimleri ve matematik öğretmenlerinin özerklik desteğinin ortaokul öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimi ve problem çözme becerileri algısına katkısının incelenmesi

    Analysis of contribution of autonomy support of science and mathematics teachers to the critical thinking tendency and problem solving skills perceptions of secondary school students

    AYHAN KOÇOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEDAT KANADLI

  5. Tez No

    643707

    The relationship between critical thinking dispositions of prospective English language teachers and their levels of new media literacy

    İngilizce öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimleri ve yeni medya okuryazarlığı seviyeleri arasındaki ilişki

    ASLI YAREN YÜZGEÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBaşkent Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SELİM SONER SÜTÇÜ

Geri Dön