Türkçe ders kitapları üzerine değerler eğitimi bağlamında karşılaştırmalı bir inceleme
A comparative study on Turkish textbooks in the context of values education
- Tez No: 836302
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NURAN BAŞOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Değer eğitimi, 6. sınıf Türkçe ders kitapları, Schwartz 10 motivasyonel değer sınıflandırması, Value education, 6th grade Turkish textbooks, Schwartz 10 motivational value classification
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Disiplinlerarası Değerler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 96
Özet
Millî, manevi, ahlaki, dinî, evrensel değerlerin öğrencilere kazandırılması; sağlıklı karakter oluşumunun, huzurun, bireysel gelişimin, kendini gerçekleştirmenin ve hayattaki başarının yanında ortak değerler etrafında birleşmiş bireylerle toplumsal devamlılığın sağlanması ve toplumların birbiriyle barış içinde yaşaması için önem arz etmektedir. Millî Eğitim Temel Kanunu'nun ve Türkçe Dersi Öğretim Programı'nın (TDÖP) en önemli amaçları arasında öğrencilere değerlerin kazandırılması vardır. Türkçe ders kitapları, değerlerin öğrencilere kazandırılmasında en temel materyallerin başında gelir. Bu nedenle Türkçe ders kitabının özellikle metinlerinin değerler eğitimi bakımından özenli, nitelikli ve yeterli düzeyde hazırlanması gerekmektedir. Aynı sınıf seviyesi için farklı yayınevleri tarafından hazırlanan Türkçe ders kitaplarının değer eğitimi bakımından durumlarının ortaya konulması ve karşılaştırılması gerekliliği bu çalışmanın çıkış noktası olmuştur. Çalışmada, 2020-2021 eğitim öğretim yılında dağıtımı yapılan MEB ve Ekoyay yayınları 6. sınıf Türkçe ders kitapları metinlerinin değer eğitimi bakımından durumunu incelemek ve karşılaştırmak amaçlanmıştır. Nitel desenlerden durum çalışması modeli ile hazırlanan çalışmada veriler doküman incelemesi ile toplanmış ve Schwartz'ın 10 motivasyonel değer sınıflandırmasına göre içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Sonuç olarak, MEB ve Ekoyay yayınlarına ait 6.sınıf Türkçe ders kitaplarının her ikisinde, ölçüt olarak seçilen Schwartz'ın 10 motivasyonel değerine yer verildiği, en fazla özyönetim değerine en az ise uyum değerine rastlandığı, özyönetim değerinden sonra en fazla gelenek değerine yer verildiği tespit edilmiştir. Değerlerin geçiş sıklığına, temalara, edebî türlere ve metinlere göre dengeli bir dağılım göstermediği ve her iki ders kitabının da değişime açık bireyler yetiştirmeyi amaçladığı görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The acquisition of national, spiritual, moral, ethical, religious and universal values by students is important for ensuring healthy character formation, peace, individual development, self-realization, success in life and social contiunity. One of the most important objectives of the Basic Law of National Education and the Turkish Language Curriculum (TDÖP) is to help students acquire values. Turkish textbooks are one of the most basic materials for students to acquire values. Thus, especially the texts of Turkish textbooks should be prepared carefully, qualified and adequately regarding values education. The necessity of revealing and comparing the status of Turkish textbooks prepared by different publishers for the same grade level regarding value education has been the starting point of this study. It aimed to examine and compare the status of the texts of the 6th grade Turkish textbooks of MEB and Ekoyay publications distributed in the 2020-2021 academic year regarding value education. In the study, prepared with the case study model from qualitative designs, the data were collected by document analysis and analyzed by content analysis method regarding Schwartz's 10 motivational value classifications. Consequently, determined that both 6th grade Turkish textbooks of MEB and Ekoyay publications include Schwartz's 10 motivational values selected as criteria, the most common value is self-management, the least common value is harmony, and the most common value after self-management is tradition. It was observed that the values were not distributed in a balanced manner according to the frequency of occurrence, themes, literary genres and texts and that both textbooks aimed to raise individuals open to change.
Benzer Tezler
- Eine didaktisch- komparatistische annäherung an die phänomene ' empathie, identitätsuche und fremdverstehen' in der kinder-und jugendliteratur: dargestellt an den werken , von Canan Tan's „Eroi̇nle Dans' und Renate Welshs „Dieda oder das fremde Kind'
Renate Welsh'in 'Dieda oder das fremde Kind„ ve Canan Tan'ın 'Eroinle Dans„ adlı eserlerinde çocuk ve gençlik yazını bağlamında ‚ 'empati, kimlik arayışı ve yabancılaşma„ ' kavramlarına öğretbilimsel bir yaklaşım
ZEYNEP TEKİN MEDENİ
Doktora
Almanca
2017
Alman Dili ve EdebiyatıÇukurova ÜniversitesiAlman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CAVİDAN ÇÖLTÜ İMREN
- Kazakistan ortaokul 7, 8, 9 edebiyat dersi kitaplarındaki Abay Kunanbayev'ın metinlerinin değer iletileri bakımından incelenmesi
Kazakistan ortaokul 7, 8, 9 edebiyat dersi kitaplarındaki Abay Kunanbayev'in metinlerinin değer iletileri bakımından incelenmesi
AISAULE TURATOVA
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MAHMUT ABDULLAH ARSLAN
- Din dersi ders kitaplarında toplumsal cinsiyet üzerine bir analiz (1929-2018)
Analysing of the religious courses textbooks through gender (1929-2018)
YASEMİN DAVARCI
Doktora
Türkçe
2021
DinAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEKİ SALİH ZENGİN
- Kosova'da okutulan yurttaşlık eğitimi dersi 6., 7., 8. ve 9. sınıflar ders kitaplarının program, içerik ve kapsam yönünden incelenmesi
An examination of 6th, 7th, 8th and 9th grade citizenship education course textbooks instructed in Kosovo in terms of syllabus, content, scope
SUMERAY CENOLARİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEVAT ÖZYURT
- Ortaokul ders kitaplarındaki tasavvufî konular üzerine mukayeseli inceleme
Comparative analysis on sufi issues in secondary school textbooks
ZEHRA AŞCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
DinHitit ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİL İBRAHİM ŞİMŞEK