Okul öncesi dönem için sosyal bilgiler eğitimi içeriğinin belirlenmesi
Determining the content of social studies education for the preschool period
- Tez No: 837323
- Danışmanlar: PROF. DR. NADİRE EMEL AKHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 234
Özet
Bu araştırmanın amacını; okul öncesi dönemde sosyal bilgiler eğitimi içeriğini belirlemek amacıyla okul öncesi eğitimi, sınıf eğitimi ve sosyal bilgiler eğitimi alanında görev yapmakta olan akademisyenler ile okul öncesi, sınıf eğitimi ve sosyal bilgiler öğretmenlerinin konuya ilişkin görüşlerini belirlemek oluşturmaktadır. Bu araştırma 2021-2022 ve 2022-2023 eğitim-öğretim yılında MEB'e bağlı okul öncesi, sınıf eğitimi ve sosyal bilgiler öğretmeni ile çeşitli devlet üniversitelerinde okul öncesi eğitimi, sınıf eğitimi ve sosyal bilgiler eğitimi anabilim dalında görev yapan öğretim üyeleriyle yapılmıştır. Araştırma toplam 30 katılımcı ile gerçekleşmiştir. Bu araştırmada hem nitel hem de nicel yöntemlerin birlikte kullanıldığı Delphi tekniği kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan veri toplama araçlarını, araştırmacı tarafından hazırlanmış Delphi anketleri oluşturmaktadır. Elde edilen veriler hem nitel hem nicel analiz yöntemlerine tabi tutulmuştur. Birinci Delphi anketinde içerik analizi yapılırken ikinci ve üçüncü Delphi anketinde SPSS 22 paket veri programı ile istatistik analiz yapılmıştır. Araştırma sonucunda, katılımcıların cevapları doğrultusunda okul öncesi dönemde sosyal bilgiler eğitimine yönelik amaç, kapsam, öğretmen yetiştirme programı ile ilgili dersler, içerik, kavram, disiplin, disiplin tercihi, kazanım, değerler, yöntem ve teknikler, konular, kültürel ögeler, sınıf ortamı, materyaller, belirli gün ve haftalar, sosyal bilgiler yaklaşımları ve sosyal bilgiler yaklaşımını seçme sebepleri kategorilerine ait içerikler belirlenmiştir. Bu sonuç okul öncesi dönemde sosyal bilgiler eğitiminin gerekliliğini ortaya koyması açısından önem taşımaktadır. Bu doğrultuda okul öncesi dönemde sosyal bilgiler eğitimine yönelik farkındalığı arttırmak amacıyla çalışmalar yapılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research; in order to determine the content of social studies education in the preschool period, it is to determine the opinions of academics working in the field of preschool education, classroom education and social studies education and preschool, classroom education and social studies teachers on the subject. This research was conducted in the 2021-2022 and 2022-2023 academic year with pre-school, classroom education and social studies teachers affiliated with the Ministry of Education and faculty members working in the preschool education, classroom education and social studies education departments at various state universities. The research was conducted with a total of 30 participants. In this research, the Delphi technique, which uses both qualitative and quantitative methods together, was used. The data collection tools used in the research are Delphi surveys prepared by the researcher. The data obtained was subjected to both qualitative and quantitative analysis methods. While content analysis was performed in the first Delphi survey, statistical analysis was performed with the SPSS 22 package data program in the second and third Delphi survey. As a result of the research, in line with the answers of the participants, for social studies education in the preschool period,the purpose, scope, courses related to the teacher training program, content, concept, discipline, discipline preference, achievements, values, methods and techniques, subjects, cultural elements, classroom environment, materials, certain days and weeks, contents belonging to the categories of social studies approaches and reasons for choosing the social studies approach were determined. This result is important in terms of revealing the necessity of social studies education in the preschool period. In this regard, it is recommended that studies be carried out to increase awareness about social studies education in the preschool period.
Benzer Tezler
- Umurlu Aile Hekimliği Merkezi'ndeaile hekimliği uygulaması ve hasta profili: aile hekimliği alan eğitimi gereksinimini ne ölçüde karşılıyor?
Family medicine practice and patient profile in UmurluThe Center of Family Medicine: to what extent i̇t meetsthe needs of family medicine field training
NAZLI ŞENSOY
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2005
Aile HekimliğiAdnan Menderes ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OKAY BAŞAK
- Struktur und gestaltung der ausbildung turkischer Deutschlehrerstudierenden im fach methodik
Alman dili eğitiminde konu ve yapı olarak yöntembilim dersi
GÜLTEN GÜLER
- Öğretmenlere göre ilköğretim 1. kademe (4. ve 5. sınıf) din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin problemleri
By teachers; the problems of primary school (fourth & fifth classes) religious culture & moral knowledge lesson
YUSUF KURU
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. M. ŞEVKİ AYDIN
- 1995-2002 yılları arasında yayımlanan okul öncesi hikaye kitaplarındaki bazı kavramların içerik ve biçimsel olarak incelenmesi
Pre-school story books published between 1995-2002 as from and content
ELİF KONAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NURTEN SARGIN
- A case study on the applicability of interdisciplinary approaches in high school science and mathematics lessons from perspective of teachers
Öğretmen bakış açısı ile lise fen ve matematik derslerinde disiplinlerarası yaklaşımların uygulanabilirliği üzerine bir vaka çalışması
ELİF KARA BARDAKCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. PERVİN OYA TANERİ
