Teacher educators' conceptions on language assessment literacy: A case study from Türkiye
Öğretmen eğiticilerinin dil değerlendirme okuryazarlığına ilişkin görüşleri: Türkiye'den bir durum çalışması
- Tez No: 843597
- Danışmanlar: PROF. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 103
Özet
Bu çalışmada, Türkiye'deki öğretmen eğiticilerinin Dil Değerlendirme Okuryazarlığı kavramını nasıl anlamlandırdıkları incelenmiş ve Taylor'ın (2013) Dil Değerlendirme Okuryazarlık modelinin Türkiye bağlamında değerlendirmesi yapılmıştır. Bu nitel çalışma, Türkiye'deki çeşitli üniversitelerin İngiliz Dili Eğitimi bölümlerinde görev yapan öğretim elemanlarıyla gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak Bøhn ve Tsagari (2021) tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış mülakat soruları ve anket formu kullanılmıştır. Çalışmanın bulguları değerlendirildiğinde, Taylor'ın (2013) Dil Okuryazarlık Modeli bağlamında Türkiye'deki öğretmen eğiticilerinin görüşleri; değerlendirmeye yönelik teorik bilgi, puanlama ve istatistik bilgisi, pedagojik dil bilgisi, alan bilgisi ve sosyal bağlam bilgisi alt boyutlarından oluşan bir model ortaya koymuştur. Araştırma sonucunda, dil eğitimi alanında kapsamlı bir Dil Değerlendirme Okuryazarlığı kültürünün oluşturulmasına duyulan gereksinime yönelik öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This study investigated how teacher educators in Türkiye conceptualize Language Assessment Literacy and the relevancy of Taylor's (2013) Language Assessment Literacy model in the Turkish context. This qualitative research was carried out with faculty members working in English Language Teaching departments of various universities in Türkiye. Data collection was conducted using a semi-structured interview guide and closed-response questionnaire items developed by Bøhn and Tsagari (2021). According to the findings of this study, the perceptions of teacher educators regarding Taylor's Language Literacy Model have revealed a framework comprising theoretical knowledge of assessment, competence in scoring and statistics, language pedagogy knowledge, content knowledge, and social context knowledge. The research findings suggested the need for establishing a comprehensive Language Assessment Literacy culture within the language assessment field.
Benzer Tezler
- Using literature circles in teaching English to young learners
Edebiyat gruplarının ilköğretim öğrencilerine İngilizce öğretiminde kullanımı
DİLEK KÖKLER
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA YUMRU
- Research engagement in and beyond pre-service teachereducation : A case study of an English language teacher education program in Turkey
Öğretmen eğitiminde ve sonrasında araştırma anlayışı: Türkiye'nin İngilizce dili eğitimi programı üzerine bir durum çalışması
SELİN TANIŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ FUAD SELVİ
DR. Deniz Şallı-Çopur
- An investigation into profile of ELT teacher education programmes in Turkey
Türkiye'deki İngiliz dili eğitimi öğretmen eğitimi programlarının profili üzerine bir inceleme
FATMA ZEHRA ÖZKAHYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE ERGÜL
- Grafik sanatçısı ve karikatürist Faruk Çağla'nın eserlerinin incelenmesi
Research on the creations of Faruk Çağla graphic artist and cartoonist
ERDEM ÇAĞLA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Güzel Sanatlarİstanbul Arel ÜniversitesiGrafik Tasarımı Ana Sanat Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NURİ SEZER
- The role of intercultural communicative competence in willingness to communicate among pre-service English language teachers
İngilizce öğretmen adayları arasında iletişim isteğinde kültürlerarası iletişim yeterliliğinin rolü
KÜBRANUR YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMİN KAZAZOĞLU