Geri Dön

Farklı üniversitelerde öğrenim gören öğrencilerin ve eğitmenlerin siber bilgi güvenliği farkındalığının incelenmesi (İç Anadolu Bölgesi örneği)

An investigation of cyber information security awareness of students and instructors studying at different universities (The case of Interior Anatolia Region)

  1. Tez No: 844172
  2. Yazar: AYSUN DÜŞMEZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ELİF ORHAN, DR. ALEV ORHAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrol, Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Computer Engineering and Computer Science and Control, Science and Technology, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İleri Teknolojiler Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 148

Özet

Bu tez çalışmasının amacı, eğitim fakültesinde öğrenim gören öğretmen adaylarının ve görev alan öğretim elemanlarının siber bilgi güvenliği farkındalığının ve siber zorbalık eğilimlerinin belirlenmesi, bilgi güvenliği farkındalık düzeyleri ile siber zorbalık eğilimleri arasındaki ilişkinin saptanmasıdır. Çalışmada nicel ve nitel araştırma yöntemleri birlikte kullanılmıştır. Nicel boyutta ilişkisel tarama modeli, nitel boyutta ise fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Nicel verilerin elde edilmesinde üç farklı üniversitenin eğitim fakültelerinde öğrenim gören 301 öğrenciden, nitelde ise 27 öğretim elemanından görüş alınmıştır. Nicel veriler“Öğretmenler İçin Bilgi Güvenliği Farkındalık Ölçeği”,“Siber Zorbalık Tutum Ölçeği”ve“Kişisel Bilgi Formu”kullanılarak toplanmıştır. Nitel veriler ise“Siber Zorbalık ve Bilgi Güvenliğine İlişkin Görüşme Formu”kullanılarak elde edilmiştir. Nicel verilerin analizinde SPSS 23.0 programı kullanılırken, nitel verilerin analizinde MAXQDA 2020 programı kullanılmış hem betimsel hem de içerik analizi yapılarak incelenmiştir. Elde edilen bulgulara göre öğretmen adaylarının bilgi güvenliği farkındalıklarının orta düzeyde, siber zorbalık eğilimlerinin ise düşük düzeyde olduğu bulunmuştur. Öğretmen adaylarının bilgi güvenliği farkındalığı ve siber zorbalık eğilimleri incelendiğinde bilgi güvenliği ve siber zorbalık eğilimleri arasında pozitif yönde ve çok zayıf düzeyde ilişki vardır. Öğretim elemanlarına göre siber ortam ana temasının altında siber zorbalık ve siber bilgi güvenliği olmak üzere iki tema yer almaktadır. Siber zorbalık temasının altında yer alan kodlar; siber zorbalığa maruz kalma durumu, siber zorba davranışları, mağdur olma durumu, zorba olma durumu, çözüm önerileri, korunma yöntemleri, farkındalık, algılanma durumu kodlarından oluşurken; siber bilgi güvenliği teması altında yer alan kodlar ise, korunma yöntemleri, farkındalık ve kimlik hırsızlığı kodlarından oluşmaktadır.

Özet (Çeviri)

The aim of this thesis is to determine the cyber information security awareness and cyberbullying tendencies of pre-service teachers studying in the faculty of education and the lecturers, and to investigate the relationship between information security awareness levels and cyberbullying tendencies. In the study, quantitative and qualitative research methods were used together. Relational screening model was used in the quantitative dimension and phenomenological design was used in the qualitative dimension. In obtaining quantitative data, 301 students studying in the faculties of education of three different universities and 27 lecturers were interviewed in qualitative data. Quantitative data were collected using“Information Security Awareness Scale for Teachers”,“Cyberbullying Attitude Scale”and“Personal Information Form”. Qualitative data were obtained using the“Interview Form on Cyberbullying and Information Security”. While SPSS 23.0 program was used in the analysis of quantitative data, MAXQDA 2020 program was used in the analysis of qualitative data and both descriptive and content analysis were performed. According to the findings, it was found that pre-service teachers' information security awareness was at a medium level and their cyberbullying tendencies were at a low level. When the information security awareness and cyberbullying tendencies of pre-service teachers are examined, there is a positive and very weak relationship between information security and cyberbullying tendencies. According to the instructors, there are two themes under the main theme of cyber environment: cyber bullying and cyber information security. The codes under the theme of cyberbullying consist of being exposed to cyberbullying, cyberbully behaviours, being a victim, being a bully, solution suggestions, protection methods, awareness, perception status; while the codes under the theme of cyber information security consist of protection methods, awareness and identity theft.

Benzer Tezler

  1. Beliefs and practices of english-medium instruction (EMI) instructors in Iraqi universities

    Irak üniversitelerinde ingilizce-orta eğitim (EMI) eğitimcilerinin inanç ve uygulamaları

    FİRAS YASSİN ESSA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    İngiliz Dili ve EdebiyatıKarabük Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İRFAN TOSUNCUOĞLU

  2. Handlungsorientierte lehr- und lernverfahren und kulturvermittlung im fremdsprachenunterricht – eine empirisch-qualitative forschung

    Yabancı dil derslerinde eylem odaklı öğretme ve öğrenme yöntemi ile kültür aktarımı ilişkisi- ampirik nitel bir araştırma

    MELEK AKBAY PİŞKİN

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2015

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NEVİDE AKPINAR DELLAL

  3. Foreign language teachers' interactions with their students on learning management systems

    Yabancı dil öğretmenlerinin öğretim yönetim sistemleri üzerinden öğrencileri ile etkileşimleri

    NECLA BURÇİN GİRİTLİOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAMİ AYDIN

  4. EFL instructors' views and practices of classroom assessment at Turkish universities

    Türkiye'de İngilizce öğretim elemanlarının sınıf içi değerlendirme üzerine görüş ve uygulamaları

    MERVE SARGIN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HATİCE SOFU

  5. Sporda güdülenme, öz yeterlik ve spora yönelik tutum arasındaki ilişkinin modellenmesi

    Modeling of the relationship between motivation, self-efficacy and attitude towards sports

    ZARİFE TAŞTAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    SporMersin Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET AKİF ZİYAGİL