Etkileşimli infografiklerle sunulan öğretimin zihinsel yetersizliği olan çocukların sosyal becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi
Investigating the effect of interactive infographics on the social skills of children with intellectual disabilities
- Tez No: 845349
- Danışmanlar: PROF. DR. YALIN KILIÇ TÜREL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 106
Özet
Günümüzde yeni buluşların teknolojiye yansımasıyla birlikte teknolojinin kullanıldığı alanlar genişlemiştir. Bu alanlardan biri de eğitimdir. Bilimsel bilgilerin araç-gereç, yöntem ve tekniklerin tasarlanması, geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi sürecinde teknolojinin kullanılması öğretim teknolojileri olarak tanımlanmaktadır. Normal gelişim gösteren bireylerin yanı sıra özel gereksinimli bireylerin karşılaşabilecekleri zorlukları ortadan kaldırmakta destekleyici bir araç olması sebebiyle öğretim teknolojilerinin özel eğitimde de kullanılması gerekli görülmüştür. Özellikle normal gelişim gösteren akranlarının ailelerini ve çevrelerini gözlemleyerek edindikleri birçok sosyal beceriyi, zihinsel yetersizliği olan bireyler öğretim materyallerinden faydalanarak öğrenmektedir. Bu araştırmanın amacı, hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan 60-72 aylık dönemdeki çocuklara etkileşimli infografik aracılığıyla sunulan öğretimin çocukların sosyal becerileri üzerindeki etkisini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda hazırlanan etkileşimli infografik, doğrudan öğretim yöntemine dayalı olarak sunulmuştur. Araştırmada tek denekli araştırma modellerinden olan ABA deseni kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcıları, Elazığ şehir merkezinde bulunan bir Özel Eğitim Anaokulunda hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan 60-72 aylık dönemdeki iki erkek, bir kız çocuk ve bu çocukların öğretmeninden oluşmaktadır. Çalışma sonucunda doğrudan öğretim yöntemine dayalı olarak sunulan etkileşimli infografiğin katılımcıların sosyal becerileri üzerinde etkili olduğu görülmüştür. Ayrıca uygulama evresi tamamlandıktan iki ve üç hafta sonra elde edilen bulgular incelendiğinde katılımcıların edinmiş oldukları sosyal becerileri büyük oranda koruduğu belirlenmiştir. Araştırma sonunda katılımcıların öğretmeni ile gerçekleştirilen görüşmeler neticesinde uygulamanın sosyal geçerlik verilerinin olumlu olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
Nowadays, with the reflection of new inventions on technology, the areas where technology is used have expanded. One of these areas is education. The use of technology in process of designing, developing, implementing and evaluating of scientific informations, tools, methods and techniques is defined as instructional technologies.It has been deemed necessary to use instructional technologies in special education as it is a supportive tool in eliminating the difficulties that individuals with special needs may encounter as well as individuals with normal development. Individuals with intellectual disabilities learn many social skills, especially that their normally developing peers acquire by observing their families and environments, by using teaching materials. The purpose of this research is to examine the effect of teaching provided through interactive infographics to children aged 60-72 months with mild intellectual disabilities on their social skills. The interactive infographic prepared for this purpose is presented based on the direct teaching method. ABA design, which is one of the single-subject research models, was used in this research. The participants of the research consist of two boy and one girl aged 60-72 months with mild mental disabilities and their teacher at a special education kindergarten in Elazığ city center. As a result of the study, it was seen that the interactive infographic presented based on the direct teaching method is effective on the social skills of the participants. Additionally, when the findings obtained two and three weeks after the implementation phase was completed, it was determined that the participants largely preserved the social skills they had acquired. At the end of the research, as a result of the interviews with the teacher of the participants, it was seen that the social validity datas of the application are positive.
Benzer Tezler
- Taşınabilir iletişim ortamlarında hareketli ve etkileşimli infografikler
Animated and interactive infographics on mobile communication devices
MUSTAFA CAN KIZGINDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Güzel SanatlarÇukurova ÜniversitesiSanat ve Tasarım Ana Sanat Dalı
YRD. DOÇ. DR. OYA TÜRE AYGÜN
- Etkileşimli infografik: Türkiye bağımsız sinema tarihi örneği
Interactive infographics: Case of history of independent cinema in Turkey
DUYGU AKTAŞ DURMUŞ
Sanatta Yeterlik
Türkçe
2019
Güzel SanatlarHacettepe ÜniversitesiGrafik Ana Sanat Dalı
PROF. NADİRE ŞULE ATILGAN
- Artırılmış gerçeklik destekli etkileşimli infografik tasarımı: İstanbul Rahmi M. Koç Müzesi örnek uygulaması
Augmented reality supported interactive infographic design: İstanbul Rahmi M. Koç Museum example application
RENÇ ŞİLİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Güzel SanatlarYeditepe ÜniversitesiGrafik Tasarım Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZLEM MUTAF BÜYÜKARMAN
- Hareketli infografiklerin öğrenme materyali olarak kullanımı üzerine bir uygulama
An implementation on the use of animated infographics as learning material
ERAY GÜNGÖR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Güzel SanatlarSüleyman Demirel ÜniversitesiSanat ve Tasarım Ana Sanat Dalı
DOÇ. ECE ÇALIŞ ZEĞEREK
- İnfografiklerde hikâye anlatımlarının görsel iletişim açısından incelenmesi ve bir uygulama önerisi
Story in infographics visual communication of expressions investigation in terms and an application recommendation
ŞERAFETTİN DEDEOĞLU
Doktora
Türkçe
2021
Güzel SanatlarYıldız Teknik ÜniversitesiSanat ve Tasarım Ana Sanat Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET NUHOĞLU