Ortaokul 8. sınıf İngilizce ders kitaplarında yer alan değerler: Türkiye ve Almanya örneği
Values in secondary school 8th grade English textbooks: The case of Türkiye and Germany
- Tez No: 851237
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜL TUNCEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Uluslararası ve Karşılaştırmalı Eğitim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 144
Özet
Bu çalışmanın amacı; 2022-2023 eğitim öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığının onayı ile ortaokul 8. sınıf kademelerinde kullanılan İngilizce ders kitabı ile Almanya Federal Eğitim ve Araştırma Bakanlığı tarafından ortaokul 8. sınıflarda okutulan İngilizce ders kitaplarında açık veya örtük biçimde yer alan değerlerin Schwartz değerler sınıflandırması bağlamında incelenmesidir. Çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Çalışmada ulaşılan ders kitapları nitel veri toplama yöntemlerinden olan doküman analizine bağlı olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim öğretim döneminde Almanya ve Türkiye'de ortaokul 8. sınıf kademelerinde okutulan İngilizce ders kitapları oluşturmaktadır. İncelenen ve karşılaştırması yapılan kitaplar Schwartz değer sınıflamasından yararlanılarak değer aktarımı bağlamında analiz edilmiştir. Verilerin toplanması ve analizinde içerik analizinden yararlanılmıştır. İncelenen kitaplarda yer alan her ünite için belirlenen değerler içerik analizine tabi tutularak frekans tabloları oluşturulmuştur. Elde edilen değerlerin niceliksel olarak ifade edilmesi için tablolar oluşturulmuş, incelenen ders kitaplarından her bir değer için rastgele örnekler seçildikten sonra bulgular yorumlanmıştır. Çalışma sonucunda, 2022-2023 eğitim öğretim yılında Almanya'da ve Türkiye'de ortaokul 8. sınıf İngilizce ders kitaplarında daha önceden belirlenmiş olan Schwartz değerler sınıflandırmasına ait değerlerin büyük ölçüde yer aldığı görülmüştür. Her iki ülkeye ait ders kitabının karşılaştırılması sonucunda kitaplarda yer alan değerlerin bir kısmı açık bir şekilde verilirken, bir kısmının ise örtük olarak verildiği tespit edilmiştir. Her iki ülkeye ait ders kitabında da değerlerin belli bir sıra gözetmeksizin karışık olarak yer aldığı belirlenmiştir. Kitaplarda yer alan değerlerin çoğunlukla görseller ve metinler aracılığıyla verildiği tespit edilmiştir. İki ülkeye ait ders kitabının incelenmesi sonucunda ulaşılan verilere göre kitaplarda yer alan değerlerin aktarılma sıklığı arasında dengesizlik olduğu belirlenmiş olup, çalışmanın sonunda konu ile ilgili çeşitli öneriler getirilmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to examine of the English textbook used in the 8th grade secondary school with the approval of the Ministry of National Education in the 2022-2023 academic year and the values explicitly or implicitly included in the English textbook used in the same grade by the German Federal Ministry of Education and Research in the context of Schwartz Value Scale. Qualitative research method was used in the study. The textbooks obtained in the study were based on document analysis, one of the qualitative data collection methods. The study group of the research consists of English textbooks taught in secondary school 8th grade levels in Germany and Türkiye in the 2022-2023 academic year. The textbooks examined and compared were analyzed in the context of value transfering using through Schwartz Value Scale. Descriptive analysis method was used in the data collection and analysis process. The values determined for each unit in the books were subjected to content analysis and frequency tables were created. Tables were created to express the obtained values quantitatively and the findings were interpreted by selecting examples for each value from the books examined. As a result of the study, it has been determined that in the values of previously determined which is Schwartz Value Scale were largely included in both countries' textbooks. As a result of comparing the textbooks of both countries, it has been observed that some of the values in the books were given explicitly while some were given implicitly. It has been determined that in the textbooks of both countries, the values are included in a mixed manner, without any particular order. It has been revealed that the values in the books are mostly given through images and texts. It has been determined that there was a imbalance between the frequency of transfer of the values in the books. In te result section of this study, various recommendations submitted.
Benzer Tezler
- The evaluation of secondary school ELT coursebooks in Turkey in terms of global citizenship education
Türkiye'deki orta okul İngilizce ders kitaplarının küresel vatandaşlık eğitimi açısından incelenmesi
FATMA BEYZA SOYYİĞİT
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DERİN ATAY
- Investigation of problem-posing activities in 5-th grade mathematics textbooks used in 2003-2022 in Turkey
Türkiye'de 2003-2022 yılları arasında kullanılan 5. sınıf matematik ders kitaplarındaki problem kurma aktivitelerinin incelenmesi
KADRİYE NİLAY ERDİL
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SAFURE BULUT
- Ortaokul İngilizce ders kitaplarının toplumsal değerler açısından incelenmesi
Examination of secondary school English textbooks in terms of social values
ESRA KOÇHİSAR YAYLACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞEFİK KARTAL
- Ortaokul ingilizce ders kitaplarında evrensel değerlerin incelenmesi
Investigation of universal values in secondary school english coursebooks
ASLI ZEYNEP AYDİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZGE CAN ARAN
- Examination of core values in the middle and high school mathematics textbooks
Ortaokul ve lise matematik ders kitaplarında kök değerlerin incelenmesi
ŞEYMA AYDIN MALKOÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BÜLENT ÇETİNKAYA