Geri Dön

Exploring EFL teachers' global skills perceptions and practices

İngiliz dili eğitimi öğretmenlerinin küresel beceri algılarını ve uygulamalarını keşfetmek

PDF İndir

  1. Tez No: 853358
  2. Yazar: SERDAR EROĞLUER
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. AYFER SU BERGİL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: küresel beceriler, küresel eğitim, 21. Yüzyıl becerileri, yabancı dil dersleri, müfredat, global skills, global education, 21st century skills, EFL classes, curriculum
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Amasya Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 140

Özet

Bu nicel çalışmanın temel amacı, İngilizce öğretmenlerinin küresel becerilerin entegrasyonu konusundaki uygulamalarını ve algılarını araştırmaktır. Çalışma, İngilizce öğretmenlerinin uygulamalarına ve küresel becerilere ilişkin algılarına, bu becerilere aşinalıklarına, bunları entegre etme motivasyonlarına, küresel becerilerin bileşenleriyle korelasyonuna, demografik değişkenlerin öğretmenlerin uygulamaları üzerindeki etkisine ve küresel becerilerin uygulanması için yabancı dil sınıflarının ve müfredatlarının uyumluluğuna odaklanan altı temel araştırma sorusunu ele almaktadır. Bunun için, çalışma kapsamında Tokat'taki hem özel hem de devlet okullarında farklı okul düzeylerinden (ilkokul, ortaokul ve lise) çalışan 163 İngilizce öğretmeni gönüllü olarak araştırmaya katıldı. Katılımcıların küresel becerilere ilişkin uygulamalarını ve algılarını değerlendirmek için, Ravitz tarafından 2014 yılında geliştirilen '21.Yüzyıl Becerilerini Öğretme ve Öğrenme Anketi' bazı uyarlamalarla birlikte kullanıldı. Tüm veriler SPSS kullanılarak analiz edildi. Araştırmanın sonuçlarına göre, İngilizce öğretmenlerinin öğrencilerin iletişim ve işbirliği becerilerini geliştirmek için aktif olarak çabaladıklarını ve %80'inden fazlasının bu konuda en azından orta düzeyde çaba harcadığını ortaya çıkardı. Dijital becerilerde bu oran %50'nin üzerindedir. Ancak diğer beceriler konusunda öğretmenler bunları sınıflarına entegre etme konusunda daha az isteklidirler. Öğretmenlerin önemli bir kısmı ya belirli küresel becerileri değerlendirmediklerini ya da bunu çok az düzeyde yaptıklarını belirtmişlerdir. Ek olarak, ders kitapları gibi İngilizce materyallerinin müfredatla karşılaştırıldığında küresel becerileri ele almada daha az uyumlu olduğu görülmüştür. Öğretmenlerin çoğunluğunun fikir birliği, İngilizce derslerinin küresel becerileri öğretmek için ideal bir platform sağladığı yönünde olmuştur. Bunu gerçeğe dönüştürmek için; İngilizce derslerinin ve İngilizce öğretmeni yetiştirme programlarının, İngilizce'yi bu becerilerin öğretilmesinde çok önemli bir araç olarak kabul ederek yeniden tasarlanması gerektiği sonucuna varılmıştır.

Özet (Çeviri)

The primary objective of this quantitative study is to investigate the practices and perceptions of English as a Foreign Language (EFL) teachers in the integration of global skills. The study addresses six key research questions, focusing on EFL teachers' practices and perceptions of global skills, their familiarity with these skills, motivation to integrate them, the correlation of global skills with its components, the effects of demographic variables on teachers' practices, and the compatibility of EFL classes and curricula for implementing global skills. To achieve this, the study examined 163 EFL teachers who volunteered from different school levels (primary, secondary, and high school) in both private and state schools in Tokat. To assess participants' practices and perceptions of global skills, the '21st Century Teaching and Learning Survey,' originally developed by Ravitz in 2014, was applied with some adaptations. All data were analyzed using SPSS. The study's results revealed that EFL teachers actively strive to develop students' communication and collaboration skills, with over 80% of them making at least moderate efforts in this regard. In the case of digital skills, this percentage exceeded 50%. However, for other skills, teachers displayed less enthusiasm in integrating them into their classes. A substantial number of teachers reported either not assessing certain global skills or doing so only to a minor extent. Additionally, EFL materials, such as textbooks, were seen as less globally aligned compared to the curriculum. The consensus among the majority of teachers was that English classes provide an ideal platform for teaching global skills. It was argued that, in addition to 21st century skills, global skills are imperative in schools. To make this a reality, English classes and EFL teacher education programs need to be redesigned, recognizing English as a crucial medium for teaching these skills.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    752088

    Intercultural communicative competence: exploring EFL teachers' perceived levels and actual practices

    Kültürlerarası iletişimsel yeterlik: Yabancı dil olarak İngilizce öğretmenlerinin algılanan seviyeleri ve sınıf-içi uygulamalarının incelemesi

    ZEHRA SULTAN KUMRU YAĞMURKAYA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ASUMAN AŞIK

  2. Tez No

    665026

    English language teachers' beliefs and perceptions about English as a lingua franca

    İngilizce öğretmenlerinin ortak dil olarak İngilizce kavramı hakkındaki inanç ve algıları

    FETANET AYDIN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ KARAKAŞ

  3. Tez No

    872024

    EFL teachers' intercultural communicative competence and their related in-class practices

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin kültürlerarası iletişimsel yeterlilikleri ve ilgili sınıf içi uygulamaları

    GİZEM ROJDA YILDIZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    DilbilimSakarya Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CİHAT ATAR

  4. Tez No

    764759

    Exploring the characteristics of an online practicum course in an English language teacher education program: A case study

    İngilizce öğretmenliği lisans programında çevrim içi öğretmenlik uygulaması dersinin niteliklerinin irdelenmesi: Bir vaka çalışması

    ALİ İLYA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞEGÜL DALOĞLU

  5. Tez No

    436915

    A study on the analysis of cultural elements in efl coursebooks within the framework of elf and related perceptions of pre-service and in-service language teachers

    İngilizcenin yabancı dil olarak okutulduğu ders kitaplarında kültürel öğelerin ingilizcenin ortak dil bağlamında değerlendirilmesi ve öğretmen adayları ve öğretmenlerin bu konudaki algıları üzerine bir çalışma

    BURCU KOÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FİRDEVS KARAHAN

Geri Dön