Web 2.0 araçlarının sosyal bilgiler dersinde kullanımının öğrencilerin akademik başarı ve dijital okuryazarlık becerilerine etkisi
The effect of using web 2. 0 tools in social studies course on students' academic achievement levels and digital literacy skills
- Tez No: 858749
- Danışmanlar: PROF. DR. ALİ MEYDAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sosyal bilgiler dersi, web 2.0 araçları, akademik başarı, dijital okuryazarlık, Social studies course, web 2.0 tools, academic success, digital literacy
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 192
Özet
Sosyal bilgiler dersi bireyin içinde yaşadığı doğa, toplum ve medeniyete ilişkin temel bilgi, beceri ve davranışları öğretmeyi amaçlayan ve bu yönde bireyin akademik, sosyal, entelektüel sermayesini arttırma arsuzu taşıyan bir derstir. Bu noktada bireyin modern çağa uygun becerilere sahip ve donanımlı bir birey olarak yetiştirilmesi, akademik başarısının arttırılması önemlidir. Bu doğrultuda bu araştırmanın amacı sosyal bilgiler öğretiminde Web 2.0 araçları kullanımının öğrencilerin dijital okuryazarlık becerileri ve akademik başarılarına etkisinin incelenmesi şeklindedir. Araştırma ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel tasarım ile yürütülmüştür. Bununla birlikte araştırma süreci sonunda ayrıca yarı yapılandırılmış görüşme formu ile de öğrencilerin web 2.0 araçlarınının derste kullanımına ilişkin duygu ve düşünceleri ortaya konulmaya çalışılmıştır. Araştırmaya Şanlıurfa ilinin Siverek ilçesinde yer alan ortaokullarda öğrenim gören 32 öğrenci dahil edilmiştir. Araştırma kapsamında 16 öğrenci deney ve 16 öğrenci kontrol grubu olarak çalışmada yer almıştır. Deney grubundaki öğrenciler sosyal bilgiler dersini Web 2.0 tabanlı uygulamalardan yararlanarak işlemiştir. Kontrol grubundaki öğrenciler ile mevcut öğretim programına göre ders işlemiştir. Veri toplama araçları Pala (2020) tarafından ortaokul 10-12 yaş grubuna yönelik geliştirilen“Dijital Okuryazarlık Ölçeği”, araştırmacı tarafından hazırlanan“Başarı Testi”ve“yarı yapılandırılmış görüşme formu”dur. Veri analizinde ise bağımsız örneklem t testi ile ikili (ilişkili) gruplar t testi analizlerinden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonunda kontrol grubundaki öğrencilere kıyasla deney grubundaki öğrencilerin hem ders başarı düzeyi hem de dijital okuryazarlık düzeylerinde anlamlı artış meydana geldiği bulunmuştur. Bunun yanında nitel verilerin sonuçlarına göre, Web 2.0 uygulamalarının dersleri daha eğlenceli hale getirdiği, öğrenmeyi kolaylaştırdığı, akademik başarıları üzerine olumlu etkiler yarattığı ve güvenli internet kullanma alışkanlıklarını geliştirdiği tespit edilmiştir. Sonuç olarak, ortaokul sosyal bilgiler derslerinde Web 2.0 uygulamalarından yararlanılmasının hem ders başarısını hem de öğrencilerin dijital okuryazarlık beceri düzeylerini olumlu yönde etkilediği söylenebilir.
Özet (Çeviri)
Social studies course is a course that aims to teach basic knowledge, skills and behaviors about the nature, society and civilization in which the individual lives, and in this direction, it aims to increase the academic, social and intellectual capital of the individual. At this point, it is important to raise the individual as a well-equipped individual with skills suitable for the modern age and to increase his/her academic success. In this regard, the aim of this study is to investigate the effect of using Web 2.0 tools in social studies teaching on students' digital literacy skills and academic achievement. The research was conducted with a quasi-experimental design with pretest-posttest control group. In addition, at the end of the research process, students' feelings and thoughts about the use of Web 2.0 tools in the lesson were tried to be revealed with a semi-structured interview form. The study included 32 students studying in secondary schools in Siverek district of Şanlıurfa province. Within the scope of the research, 16 students were included in the study as the experimental group and 16 students as the control group. Students in the experimental group taught the social studies course using Web 2.0-based applications. The students in the control group were taught according to the existing curriculum. Data collection tools were the“Digital Literacy Scale”developed by Pala (2020) for the middle school 10-12 age group, the“Achievement Test”prepared by the researcher and the“semi-structured interview form”. In data analysis, independent sample t test and paired (related) groups t test analyzes were used. At the end of the study, it was found that there was a significant increase in both course achievement and digital literacy levels of the students in the experimental group compared to the students in the control group. In addition, according to the results of the qualitative data, it was determined that Web 2.0 applications made the lessons more fun, facilitated learning, had positive effects on their academic achievement and improved their safe internet use habits. As a result, it can be said that utilizing Web 2.0 applications in middle school social studies courses positively affects both course success and students' digital literacy skill levels.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler dersinde web 2.0 araçlarıyla tasarlanmış materyallerin kullanımının, öğrencilerin akademik başarılarına, derse yönelik tutumlarına ve motivasyonlarına etkisi
The impact of using materials designed with web 2.0 tools in social studies classes on students' academic achievement, attitudes towards the course, and motivation
KÜBRA MELİS AVCU
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZLEM ÇAKAR ÇELİK
- Sosyal bilgiler öğretiminde web 2.0 araçlarının kullanımının akademik başarı ve derse yönelik tutuma etkisinin incelenmesi
Investigation of using web 2.o tools for teaching social studies in terms of success and attitude to the course
İSMAİL YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NUSRET KOCA
- Sosyal bilgiler öğretiminde web 2.0 araçlarının kullanımı: Bir karma yöntem araştırması
Using web 2.0 tools in teaching social studies: A mixed method research
İLHAN KULACA
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKKI YAZICI
PROF. DR. TUĞBA SELANİK AY
- Sosyal bilgiler dersinde kullanılan web 2.0 araçlarının öğrenci başarısına etkisi ve web 2.0 araçlarının kullanımına yönelik öğrenci görüşleri
The effect of web 2.0 tools used in social studies course on student achievement and student opinions on the use of web 2.0 tools
NİLÜFER ÖZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSinop ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SİBEL TEMİZBAŞ ÖNER
- Sosyal Bilgiler dersinde Web 2.0 araçlarıyla tasarlanmış ölçme ve değerlendirme etkinliklerinin öğrencilerin derse ilişkin motivasyonuna etkisi
The effect of assessment and evaluation activities designed with Web 2.0 tools on students' motivation in Social Studies course
MURAT YİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TUĞBA KAFADAR