Acil uzaktan eğitim sürecinde lise öğrencilerinin sayısal derslerde yaşadığı sorunların çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of the problems experienced in numeric courses by high school students taking courses through emergency distance education in terms of various variables
- Tez No: 861739
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖZLEM CANAN GÜNGÖREN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sakarya Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Uzaktan Eğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Uzaktan Eğitim Teknolojileri Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 82
Özet
Bu araştırmanın amacı, Covid-19 pandemi sürecinde acil uzaktan eğitimle ders alan lise öğrencilerinin sayısal derslerde yaşadığı sorunların kaynağı olarak yetersiz soru çözümü, ortam koşulları ve öğretmen yeterliliği faktörlerinde yaş, cinsiyet, sınıf düzeyi, okul türü, kardeş sayısı, uzaktan eğitim ortamlarına katılmada kullandığı teknolojik alet türü ve önceki yıllardaki sayısal derslerdeki başarı durumu değişkenlerine göre incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli seçilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu pandemi esnasında uzaktan eğitim ile ders almış, amaçsal örneklem yöntemi ile belirlenmiş 289 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kiremit ve arkadaşları (2021) tarafından geliştirilen“Uzaktan Eğitim Ölçeği”kullanılmıştır. Ölçek,“ortam”,“öğretmen”ve“çözülen soru sayısının yetersiz oluşu”şeklinde 3 faktörlü ve 5'li Likert tipi (kesinlikle katılıyorum 5, kesinlikle katılmıyorum 1) bir yapıya sahiptir. Ölçeğin tüm faktörleri için araştırmaya katılan öğrenci ortalamaları yüksek bulunmuştur. Cinsiyet ve okul türü değişkenlerine göre ölçeğin tüm faktörlerinde anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Sınıf düzeyi değişkenine göre sadece“Çözülen soru sayısının yetersiz oluşu”alt faktöründe anlamlı farklılık bulunmuştur. Yaş, kardeş sayısı, uzaktan eğitime katılırken kullanılan teknolojik alet ve önceki yıllarda sayısal derslerdeki başarı durumu değişkenlerine göre ise hiçbir faktörde anlamlı farklılık elde edilememiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to investigate the problems experienced by high school students who took emergency distance education courses during the Covid-19 pandemic period on numerical courses as the source of the problems experienced in numerical courses in the factors of insufficient question solving, environmental conditions and teacher competence examined according to the variables of age, gender, grade level, number of siblings, type of school, technological device type and success in numerical courses in previous years. In accordance with this purpose, the survey model that one of the quantitative research methods has been selected. The study group of the research consists of 289 high school students who took courses with distance education during the pandemic and were determined by the purposive sampling method.“Distance Education Scale”developed by Kiremit et al. (2021) was used as a data collection tool in the study. The scale has a 3-factors which are“environment”,“teacher”and“insufficient number of questions solved”and 5-point Likert type (strongly agree 5, strongly disagree 1) structure. The averages of the students participating in the research were found to be high for all factors of the scale. Significant differences were determined in all factors of the scale according to gender and school type variables. According to the grade level variable, a significant difference was found only in the“Insufficient number of solved questions”sub-factor. No significant differences were found in any factors according to the variables of age, number of siblings, technological device used while participating in distance education, and success in numerical courses in previous years.
Benzer Tezler
- COVID-19 salgın sürecinde lise öğrencilerinin uzaktan eğitime erişimde yaşadıkları sorunlar: Kırklareli ili örneği
The problems high school students experience in accessing distance education during the COVID-19 epidemic: The case of Kırklareli province
HANDE ENZEL PAJO
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUNCER BÜLBÜL
- Pandemi sürecinde kimya öğretiminde öğrenci katılımını geliştirme: Bir eylem araştırması
Improving student participation in chemistry courses during the pandemic: An action research
SEVGİ NUR YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FAİK ÖZGÜR KARATAŞ
- COVID-19 salgını nedeniyle uzaktan eğitim alan Atatürk Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik tutum ve görüşleri
Ataturk University Medical Faculty students' attitudes and opinions about distance education during the COVID-19 pandemi̇c
AYTÜL TURAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2022
Aile HekimliğiAtatürk ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SUAT SİNCAN
- Covid-19 pandemi sürecinde lise düzeyinde uzaktan eğitimle yürütülen İngilizce öğretim deneyimlerinin değerlendirilmesi
During Covid-19 pandemic period, evaluation of teaching English experiences with distance education at high school level
CANSET KAHRAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞULE AY
- The effects of emergency remote teaching on learner autonomy and self-efficacy perceptions of high school EFL students
Acil uzaktan öğretimin yabancı dil olarak İngilizce öğrenen ortaöğretim seviyesindeki öğrencilerin özerkliğine ve özyeterlilik algılarına etkisi
ORKUN BOZKURT GÖNÜLTAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RANA YILDIRIM