Lisansüstü eğitimde okul terkinin toplumsal cinsiyet bağlamında incelenmesi: Ege Üniversitesi örneği
Examination of school dropout in graduate education in the context of gender: Ege University example
- Tez No: 879887
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜLGÜN MEŞE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ege Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kadın Çalışmaları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Kadın Çalışmaları Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 133
Özet
Çalışmada amaç, iş ve aile yaşamının getirdiği sorumlulukların yoğunlaştığı yetişkinlik dönemine denk gelen lisansüstü eğitim kademesindeki okul terki sürecini toplumsal cinsiyet bağlamında incelemektir. Geleneksel anlamda kadına atfedilen toplumsal cinsiyet kökenli sorumluluklardan kaynaklanan engel ve sorunların kadınların eğitimlerini bırakmalarında ne derece etkili olduğunun ortaya çıkartılması amaçlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemi ve araştırma deseni olarak fenomenolojik desen (olgu bilim deseni) kullanılmıştır. Çalışma grubunu lisansüstü eğitim seviyesinde okul terkini tecrübe edip, 5 Temmuz 2022 tarihli ve 7417 sayılı kanun ile yürürlüğe giren son öğrenci affı ile eğitime geri dönen lisansüstü öğrencileri oluşturmaktadır. Çeşitli lisansüstü programlardan 12 kadın 12 erkek öğrenci olmak üzere toplam 24 katılımcı ile araştırma gerçekleştirilmiştir. Veriler, çevrimiçi görüşme platformu aracılığıyla yüzyüze görüşme tekniği ile toplanmıştır. Görüşmelerde yarı yapılandırılmış görüşme formu ve katılımcıların güncel ve önceki öğrenim süreçlerine ait kişisel bilgilerinin (cinsiyet/medeni hal/öğrenim durumu vb.) elde edilebilmesine yarayan soruların yer aldığı kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Veriler betimsel ve içerik analizi kullanılarak yorumlanmış; bulgular oluşturulan temalar, alt temalar ve katılımcıların ifadelerinden doğrudan alıntılar yoluyla aktarılmıştır. Katılımcılarca en çok ifade edilen okul terki nedenleri iş hayatının yoğunluğu, danışman kaynaklı sorunlar, farklı alanlara yönelme ve ailevi sorumluluklar olmuştur. Kadın katılımcıların ailevi sorumluluklar ve toplumsal cinsiyet kökenli etkilerden daha fazla oranda; günlük, daimi ve ağır bir iş yükü ile etkilendiği gözlemlenmiştir. Çalışma bulguları da dikkate alınarak soruna yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of the study is to examine the dropout process from the postgraduate education level in the context of gender, which coincides with the adulthood period when the responsibilities brought by work and family life are concentrated. It is aimed to reveal to what extent the obstacles and problems caused by gender-based responsibilities attributed to women in the traditional sense are effective for women to leave their education. Qualitative research method and phenomenological research design was used as research method and design. The study group consists of graduate students who have experienced dropout at the postgraduate education level and returned to education with the last student amnesty that entered into force with the law No. 7417 dated July 5, 2022. The research was conducted with a total of 24 participants, including 12 female and 12 male students from various graduate programs. The data were collected by face-to-face interviews through online interview platform. In the interviews semi-structured interview form and personal information form have been used. The data were interpreted using descriptive and content analysis; the findings were conveyed through the themes and sub-themes created and also direct quotations from the participants' statements. The most expressed reasons for dropout from graduate school by the participants had been the intensity of work life, problems caused by advisor, orientation to different fields and family responsibilities. It has been observed that female participants are affected by family responsibilities and gender-based effects to a greater rate with a daily, constant and heavy workload. Taking into account the study findings, suggestions were made for the problem.
Benzer Tezler
- Matematik öğretmenlerinin lisansüstü eğitimi terkinin değerlendirilmesi
A study on the fact that math teachers dropout of postgraduate education
MÜCAHİT KIDIL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
MatematikGiresun ÜniversitesiMatematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN HÜSEYİN AKSU
- Uzaktan eğitimde okul yöneticilerinin demokratik tutum ve davranışları ile öğretmen motivasyonları arasındaki ilişkilerin değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of the relations between the democratic attitudes and behaviors of school headquarters and their motivations in distance education in terms of variables
BURCU DİNÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SOMAYYEH SOYSAL
- Sanal sınıf yönetiminde öğretmenlerin tutumları ve okul müdürlerinin algıları
Attitudes of teachers in virtual classroom management and perceptions of school principals
ŞEYMA SARGIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NİHAN TURHAN
- Lisansüstü eğitimin okul yöneticilerine yansımaları: Okul yöneticilerine göre sorunlar ve çözümler
Postgraduate education for school administrators reflections: Problems according to school administrators and solutions
HALİM POLAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASİYE TOKER GÖKÇE
- Ebeveyn ve okul öncesi öğretmenlerinin okul öncesi eğitime bakış açısı ve farkındalıklarının incelenmesi
Examination of the perspective and awareness of parents and preschool teachers in preschool education
BİLGE KARAYALÇIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiTemel Bilimler Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ YİĞİT KUTLUCA