Geri Dön

Farklı kıdemdeki sınıf öğretmenlerinin mezun olduğu lisans programı hakkındaki görüşlerinin incelenmesi

Examination of the opinions of classroom teachers with different seniorities on their undergraduate program

  1. Tez No: 880674
  2. Yazar: ÇİLEM GÜL ERCAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SEDAT YÜKSEL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Bursa Uludağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 110

Özet

Bu araştırmanın amacı; farklı kıdeme sahip sınıf öğretmenlerinin mezun oldukları lisans programı hakkındaki görüşlerini incelemektir. Araştırma nitel bir araştırma olup olgu bilim deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu maksimum çeşitlilik örneklemesi ile belirlenmiştir. Buna göre çalışma grubu en fazla 10 yıl kıdeme sahip, orta ve alt sosyo-ekonomik düzey bölgelerde bulunan,bir kısmı köy okulu ve birleştirilmiş sınırlı köy okulu olmak üzere, devlet okullarında çalışan 12 sınıf öğretmeninden oluşmaktadır. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığı ile toplanmış olup elde edilen verilere betimsel analiz uygulanmıştır. Araştırma sonucunda; lisans programının amacının donanımlı öğretmen yetiştirmek olduğu; alan ve genel kültür derslerinin içeriklerinin yeterli olduğu, meslek bilgisi derslerinin ise geliştirilmesinin gerektiği ve üniversiteler ile staj okulları arasındaki ilişkinin yetersiz olduğu bulguları ortaya çıkmıştır. Öğretim elemanlarının donanımlı ve teknolojiyi kullanma açısından yeterli oldukları fakat yöntem teknik, iletişim ve rehberlik konularında geliştirilmesi gerektiği ve sınıf öğretmenliği tecrübelerinin olmadığı; ölçme değerlendirme sürecinde klasik ölçme araçlarını kullandıkları, sürece ilişkin dönüt sağlanması, tam ve doğru ölçme konularında yetersiz oldukları gibi görüşler bulgulanmıştır. Çalışmada; lisans programının çocuğa karşı duyarlılığı kazandıracak nitelikte olması, sınıf yönetiminde uygulamaya ağırlık verilmesi,uygulama sınavlarının tercih edilmesi;öğretim elemanlarının öğretmenlik mesleğinde deneyimli olanlar arasından seçilmesi gibi bazı öneriler yapılmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the opinions of teachers with different levels of seniority about the undergraduate courses they have completed. The study takes a qualitative approach and uses a phenomenological design. The study group for the research was determined using criterion sampling. The study group consists of 12 teachers with a maximum of 10 years of experience working in public schools including village schools and multi-grade village schools, in middle and low socio-economic regions. Data were collected through a semi-structured interview form and analyzed using descriptive analysis.The results show that the program aims to produce well-trained teachers. However, while the courses on subject knowledge and general culture are considered sufficient, the courses on pedagogical content are in need of improvement. The universities and internship schools are inadequate. Teachers have mastered the technology but need to improve their the teaching methods, techniques, communication, and guidance. They also lack teaching experience in primary schools. Moreover, traditional measurement tools are used in assessment, but feedback and accurate measurements are insufficient. he study suggests that the undergraduate program should be designed to instill sensitivity towards children, emphasize practical application in classroom management, prefer practical exams, and select instructors from among those with teaching experience.

Benzer Tezler

  1. Öğretmenlere göre ilköğretim 1. kademe (4. ve 5. sınıf) din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin problemleri

    By teachers; the problems of primary school (fourth & fifth classes) religious culture & moral knowledge lesson

    YUSUF KURU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. M. ŞEVKİ AYDIN

  2. İlköğretim okullarında uygulanan yeni ilköğretim programı hakkında öğretmen görüşlerinin incelenmesi

    An evaluation of teachers opinions on the new primary school curriculum applied in primary schools

    ERGUN ÇİFTÇİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DENİZ BÖRÜ

  3. Öğretmenlerin öğrenme tiplerinin analizi

    The analysis of the teachers' learning styles

    SABRİ BURAK KAPAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞEFİK KARTAL

  4. İlköğretim birinci kademede görev yapan sınıf öğretmenlerinin karşılaştıkları disiplin problemleri ve bunlarla başetme yolları

    The discipline problems that the primary school teachers encounter and the ways to cope with them

    GÜRCAN ELESER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DR. ADİL SERDAR SAÇAN

  5. 4 + 4 + 4 okul sisteminde sınıf öğretmenlerinin ilkokuma yazma öğretim sürecine yönelik görüşleri: Düzce ili örneği

    The views of elementary school teachers about reading - writing instruction process in 4 + 4 + 4 school system: Düzce sample

    ÖZGÜR SİREM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimDüzce Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ASLIHAN KUYUMCU VARDAR