Dil öğretiminde iletişimsel yaklaşım kapsamında stratejik yeti üzerine yapılan çalışmaların meta sentezi
Meta-synthesis of studies on strategic competence within the scope of communicative approach in language teaching
- Tez No: 881501
- Danışmanlar: PROF. DR. NERMİN YAZICI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: dil öğretim yaklaşımları, iletişimsel yaklaşım, iletişimsel yeti, stratejik yeti, meta sentez, language teaching approaches, communicative approach, communicative competence, strategic competence, meta-synthesis
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 135
Özet
Dil öğretiminin temel amacı, bireylerin dil becerilerini kullanarak çeşitli amaçlarla nasıl etkili iletişim kuracaklarını öğretmektir. Bu süreç, dil eğitimcileri arasında uzun yıllar boyunca tartışılan çeşitli yöntemsel yaklaşımları içerir. Bu yaklaşımlardan biri olan İletişimsel Yaklaşım, günümüzde güncel bir yöntem olarak kabul edilmekte ve“iletişimsel yeti”kavramını içermektedir. Türkçenin ana dili veya yabancı dil olarak öğretimi konusunda, iletişimsel yaklaşım üzerine birçok çalışma yapılmış olmasına rağmen, iletişimsel yetinin önemli bileşenlerinden biri olan“stratejik yetiyle”ilgili, bu yetiyi konu alan bir çalışmaya (bu çalışmada taranan veri tabanlarında ve süre aralığında) rastlanmamıştır. Bu çalışma, İletişimsel Yaklaşım çerçevesinde, iletişim sırasında karşılaşılan zorlukları tanıma ve bu zorlukların üstesinden gelme becerisini içeren stratejik yetinin detaylı bir incelemesini amaçlamaktadır. Bunun yanında stratejik yeti kavramı ile ilgili sosyal ağ analizi yaparak ileride bu kavram üzerine yapılacak çalışmalara da katkı sağlamak amaçlanmıştır. Stratejik yeti, dil öğrenicilerinin anlamadıkları veya yanlış anladıkları durumları fark etmelerini, etkili sorular sormalarını ve iletişim sürecini sürdürebilmeleri için alternatif yollar geliştirmelerini sağlar. Stratejik yeti, dil öğretiminde, öğrencilerin hem dilsel hem de kültürel açıdan yetkinleşmelerini, iletişimde daha etkin ve uyumlu olmalarını sağlaması açısından da önem taşımaktadır. Çalışmada stratejik yeti üzerine yapılan çalışmaların farklı bağlamlarda meta sentezi yapılmıştır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden meta sentez yöntemi kullanılarak yürütülmüştür. Veri toplama yöntemi olarak belge incelemesi tercih edilmiş, veriler nitel veri analiz türlerinden tematik içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Çalışma grubunun belirlenmesinde nitel araştırma örneklem yöntemlerinden 'ölçüt örnekleme' yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen bulgular ilgili bölümlerde verilmiş bu bölümü izleyen kısımlarda yorumlanmıştır.
Özet (Çeviri)
The main goal of language teaching is to teach individuals how to communicate effectively for various purposes using their language skills. This process involves various methodological approaches that have been discussed among language educators for many years. One of these approaches, the Communicative Approach, is accepted as a current method and includes the concept of“communicative competence”. Although there have been many studies on the communicative approach in the field of teaching Turkish as a first language or as a foreign language, there is no study (in the databases searched in this study and in the time interval) on“strategic competence”, which is one of the important components of communicative competence. This study aims to examine strategic competence, which includes the ability to recognize and overcome difficulties encountered during communication, within the framework of the Communicative Approach. In addition, it is aimed to contribute to future studies on this concept by conducting a social network analysis on the concept of strategic competence. Strategic competence enables language learners to recognize situations that they do not understand or misunderstand, to ask effective questions and to develop alternative ways to continue the communication process. Strategic competence is also important in language teaching in terms of enabling students to become both linguistically and culturally competent and to be more effective and harmonious in communication. In this study, a meta-synthesis of studies on strategic competence in different contexts was conducted. The research was conducted using the meta-synthesis method, one of the qualitative research methods. Document analysis was preferred as the data collection method, and the data were analyzed by thematic content analysis method, one of the qualitative data analysis types. Criterion sampling method, one of the qualitative research sampling methods, was used to determine the study group. The findings are given in the relevant sections and interpreted in the sections following this section.
Benzer Tezler
- Yabancı dil öğretiminde iletişimsel yaklaşım ve iletişimsel yetinin Avrupa dil portfolyosu çerçevesinde değerlendirilmesi: Sekizinci sınıf örneği
Evaluation of communicative approach and communicative competence within the frame of European language porfolio: The case of the eighth graders
KENAN DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
İletişim BilimleriGaziantep Üniversitesiİletişim ve Toplumsal Dönüşüm Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA EMRE KÖKSALAN
- Die wirkung der pragmalinguistik auf den daf unterricht
Edimbilimin Almanca yabancı dil dersine etkisi
HATİCE KOÇ
Yüksek Lisans
Almanca
2022
Alman Dili ve EdebiyatıNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN YILMAZ
- Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde görev odaklı yaklaşım açısından kelime öğretimi
Teaching vocabulary with task-based approach in teaching Turkish as a foreign language
BEGÜM İHTİYARYER
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiYabancılara Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TALAT FATİH ULUÇ
- Les traces de la pragmatique linguistique dans les manuels récents du FLE
Günümüz yabancı dil fransızca ders kitaplarında dilbilimsel edimbilimin izleri
EMRAH GÖÇMEN
Doktora
Fransızca
2014
Fransız Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. BAHATTİN SAV
- La Correspondance Dans La Compréhension Et L'expression Écrites Du Français Langue Étrangère
Yazışma türlerinin yabancı dil olarak Fransızca yazılı anlama ve yazılı anlatım öğretimindeki yeri
HARUN ATAŞ
Yüksek Lisans
Fransızca
2012
DilbilimHacettepe ÜniversitesiFransız Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ECE KORKUT