Geri Dön

EFL instructors' self-perception of 21st century skills, the role of these skills in teaching and assessment procedures

İngilizce öğretmenlerinin 21. yüzyıl becerilerine ilişkin öz algısı, bu becerilerin öğretim ve değerlendirmedeki rolü

PDF İndir

  1. Tez No: 884469
  2. Yazar: AYŞE ALTAY
  3. Danışmanlar: PROF. DR. İSMAİL HAKKI MİRİCİ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 257

Özet

Bu çalışmanın amacı, İngilizce öğretmenlerinin 21. yüzyıl becerilerine ilişkin öz algılarını ve bu becerilerin öğretim ve değerlendirme süreçlerindeki rolünü araştırmaktır. Bu çalışmada, sıralı açıklayıcı bir yaklaşıma sahip olan karma yöntem araştırma deseninden yararlanılmıştır. Çalışmanın katılımcıları, çeşitli devlet ve özel hazırlık okullarında İngilizce öğreten 123 İngilizce öğretim görevlisidir. Nicel verileri toplamak için 21. Yüzyıl Öğretme ve Öğrenme Anketi kullanılmıştır. Nitel veriler, katılımcı eğitmenlerle yarı yapılandırılmış, yüz yüze, çevrimiçi ve yerinde görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Son olarak, nitel araştırma verilerinin diğer kaynakları olarak farklı üniversitelerin hazırlık okullarından bir akademik yıl boyunca çeşitli değerlendirme araçları toplanmıştır. Birinci araştırma sorusu ve alt sorularını yanıtlamak için betimsel istatistikler, bağımsız örneklemler t-testi ve tek yönlü ANOVA, ikinci soru için SPSS istatistik yazılım programı kullanılarak verilere korelasyon istatistikleri uygulanmış, üçüncü, dördüncü ve beşinci sorular ise içerik analizi yoluyla analiz edilmiştir. İstatistiksel testler, eğitmenlerin cinsiyet, deneyim yılı, eğitim geçmişi (lisans, yüksek lisans, doktora) ve okul türü (özel ve devlet) demografik faktörleri arasında anlamlı bir farklılık olmadığını ortaya koymuştur. Bununla birlikte, çalışmada ölçülen tüm 21. yüzyıl becerileri arasında pozitif bir korelasyon bulunmuştur. Nitel veri sonuçları, eğitmenlerin 21. yüzyıl becerileri konusunda yeterli olması gerektiğini göstermiştir. Nitel veri sonuçları, eğitmenlerin sürekli mesleki gelişim yoluyla 21. yüzyıl becerilerini etkili bir şekilde entegre etmek için bilgi ve becerilerle donatılması gerektiğini göstermiştir. Ayrıca, farklı ve ilgi çekici öğretim uygulamalarının kullanılmasına ve yaratıcı ve teknolojiyle entegre değerlendirme yöntemlerinin uygulanmasına ihtiyaç vardır. Yabancı dil eğitmenleri bu noktaları ele alarak, öğrencileri 21. yüzyılda başarılı olmak için ihtiyaç duydukları becerilerle hazırlayan dinamik öğrenme ortamları yaratabilirler.

Özet (Çeviri)

This study aimed to investigate EFL instructors' self-perception of their own 21st century skills, and the role of these skills in their teaching and assessment procedures. This study exploited mixed method research design, which has a sequential explanatory approach. The participants of the study are 123 EFL instructors who teach English in various public and foundation preparatory schools. To collect the quantitative data, 21st Century Teaching and Learning Survey was utilized. Qualitative data was collected through semi-structured, face to face, online and onsite interviews with the participant instructors. Lastly, various assessment tools were collected from preparatory schools of different universities throughout an academic year as the other resources of the qualitative research data. To answer the first research question and its sub-questions, descriptive statistics, independent samples t-test and one-way ANOVA, for the second question correlation statistics was run into the data by using SPSS statistical software program. The third, fourth and fifth questions were analyzed through content analysis. Statistical tests revealed no significant differences across demographic factors of the instructors, which are gender, years of experience, educational background (BA, MA, PhD), and type of school (foundation vs. state) and 21st century skills. However, the study found a positive correlation between all the measured 21st century skills. Qualitative data results showed that instructors need to be equipped with the knowledge and skills to integrate 21st century skills effectively through ongoing professional development. Also, there is a need for utilizing diverse and engaging teaching practices and implementing creative and technology-integrated assessment methods. By addressing these points, EFL instructors can create dynamic learning environments that prepare students with the skills they need to thrive in the 21st century.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    901108

    Investigating the utilization of critical thinking skills by adult EFL learners

    Yetişkin İngilizce yabancı dil öğrencilerinin eleştirel düşünme becerilerinin kullanımının araştırılması

    SABAH M. F. ABUZAQIQA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SAEED MEHRPOUR

  2. Tez No

    372331

    EFL instructors' self-efficacy in relation to student achievement and student perception of instructors' efficacy in teaching writing

    İngilizce yazma öğretiminde öğretmenlerin öz yeterliliği ve bunun öğrenci başarısı ve öğrencinin öğretmen performansı hakkındaki görüşü ile ilişkisi

    MENEKŞE ONBAŞI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. SELMA KARABINAR

  3. Tez No

    288273

    Turkish EFL speaking course students' motivational orientations and their instructors' autonomy support

    Yabancı dil olarak İngilizce konuşma sınıflarındaki Türk öğrencilerin motivasyon yönelimleri ve öğretmenlerinin özerklik desteği

    ALİ DİNÇER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2011

    DilbilimAtatürk Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SAVAŞ YEŞİLYURT

  4. Tez No

    842562

    Exploring Turkish EFL and ELT University instructors' perception, attitude, and awareness toward plagiarism through the lens of master and doctoral students

    Türk EFL ve ELT Üniversitesi öğretim elemanlarının intihale yönelik algısı, tutumunu ve farkındalıklarını yüksek lisans ve doktor öğrencilerin gözünden belirlemek

    BERAT ECE KÖSE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Batı Dilleri ve EdebiyatıKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA NACİ KAYAOĞLU

  5. Tez No

    736624

    Academic optimism and psychological well-being as predictors of Turkish EFL teachers' sense of self-efficacy

    İngilizce öğretmenlerinin öz yeterlilik algılarını yordayıcı olarak akademik iyimserlik ve psikolojik iyi oluş

    BÜŞRA TURAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDEN TUYAN

Geri Dön