Geri Dön

Sosyal Bilgiler ders kitaplarındaki değerlendirme sorularının psikometrik olarak incelenmesi

Psychometric analysis of evaluation questions in Social Studies textbooks

PDF İndir

  1. Tez No: 889521
  2. Yazar: RAMAZAN ÖZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. CEVDET BOZKUŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kafkas Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 166

Özet

Bu araştırma, 2022-2023 eğitim öğretim yılında ilkokul 4. sınıf ortaokul 5., 6. ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler ders kitaplarının öğrenme alanları sonunda yer alan değerlendirme sorularının madde yazım ölçütlerine uygunluğunu incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma nitel araştırma yöntemi ile yürütülmüş, veriler doküman incelemesi yöntemi kullanılarak toplanmıştır. Araştırmanın veri kaynağını 4., 5., 6. ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler ders kitaplarının öğrenme alanları sonunda bulunan değerlendirme soruları oluşturmaktadır. MEB ve özel yayınevleri tarafından hazırlanan ders kitaplarının tamamı araştırmada incelenmiştir. Araştırma kapsamında özel yayınevlerine ait toplamda 4, MEB'e ait 3 olmak üzere toplamda 7 kitap analiz edilmiştir. Araştırmada çoktan seçmeli, boşluk doldurma, açık uçlu, doğru-yanlış ve eşleştirme maddeleri için kullanılabilecek uygun ölçütler belirlenmiş ve her madde türü için farklı kontrol listeleri oluşturulmuştur. Analiz neticesinde madde yazma ölçütlerine uygun ve uygun olmayan sorular tespit edilerek frekansları ve yüzdeleri belirlenmiş ve tablolarda gösterilmiştir. Ölçütlere uygun olmayan bazı maddelerde hangi değişiklikler yapılırsa daha uygun olacağı belirtilmiştir. Sonuç olarak; ders kitaplarında madde yazma ölçütlerine uygun soruların bulunduğu gibi, geliştirilmesi gereken soruların da olduğu tespit edilmiştir. Ders kitaplarının kalitesinin arttığı, ancak iyileştirmeye devam edilmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

This study aims to examine the appropriateness of the assessment questions at the end of the learning areas of the Social Studies textbooks of primary school 4th grade, secondary school 5th, 6th and 7th grade in the 2022-2023 academic year in accordance with the item writing criteria. The research was conducted with qualitative research method and the data were collected using document analysis method. The data source of the study consisted of the assessment questions at the end of the learning areas of the 4th, 5th, 6th and 7th grade Social Studies textbooks. All of the textbooks prepared by MoNE and private publishers were analysed in the study. Within the scope of the research, a total of 7 books, 4 belonging to private publishers and 3 belonging to MoNE, were analysed. In the research, appropriate criteria for multiple choice, fill-in-the-blank, open-ended, true-false and matching items were determined and different checklists were created for each item type. As a result of the analysis, questions that were appropriate and inappropriate for the item writing criteria were identified and their frequencies and percentages were determined and shown in the tables. In some of the items that do not comply with the criteria, it is stated which changes would be more appropriate. As a result, it has been determined that there are questions that are suitable for the item writing criteria in the textbooks as well as questions that need to be improved. It was concluded that the quality of the textbooks has improved, but the improvement should continue.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    516237

    İlkokul ders kitaplarında yer alan ünite değerlendirme sorularının psikometrik özellikler açısından incelenmesi

    Analysis of unit evaluation questions included in primary school course books in terms of psychometric features

    ZEYNEP ÖZYANIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FAZİLET TAŞDEMİR

  2. Tez No

    262069

    İlköğretim sosyal bilgiler 4. ve 5. sınıf ünite kazanımları ile ders kitapları hazırlık ve değerlendirme sorularının bilişsel, duyuşsal ve psikomotor hedefler açısından karşılaştırılması

    Elementary social studies 4th and 5th preparatory course books and unit with gain class assessment question cognitive, affective and psychomotor comparison of targets in terms

    CEM KAYHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HALİL TOKCAN

  3. Tez No

    862094

    Sosyal bilgiler ders kitaplarındaki ünite değerlendirme sorularının Yenilenmiş Bloom Taksonomisine göre incelenmesi

    Examination of unit evaluation questions in social studies textbooks according to the Revised Bloom Taxonomy

    GİZEM KAYA ÖKSÜZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FİTNAT GÜRGİL ULUSOY

  4. Tez No

    525909

    Sosyal bilgiler ders kitaplarında yer alan tarih konularının 1955 yılı ortaokul tarih ders kitapları ile karşılaştırılması

    Social information comparison of date requirements in the course books with the 1955 year secondary date course textbooks

    CEYLAN TÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AHMET EDİ

  5. Tez No

    436756

    Ortaokul sosyal bilgiler ders kitaplarında Anayasa içeriğinin işlenişi

    Processing of the content of constitution in middle school social studies textbooks

    BURAK KÜÇÜK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HİLMİ DEMİRKAYA

Geri Dön