Geri Dön

The role of andragogy in professional development as perceived by efl ınstructors in higher education context

Yükseköğretimde ingilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretim elemanlarının mesleki gelişimlerinde, yetişkin eğitiminin rolü ile ilgili algıları

  1. Tez No: 892463
  2. Yazar: HARİKA TUNCER
  3. Danışmanlar: DR. HALİS NECMİ AKŞİT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 240

Özet

Bu çalışma Yetişkin Eğitimi (andragoji) Prensipleri ve Süreç Tasarımı Unsurları çerçevesinde yükseköğretim kurumlarında yabancı dil olarak İngilizce dersi veren öğretim elemanlarının sunulan mesleki gelişim etkinliklerine ilişkin algılarını incelemeyi amaçlamaktadır. Ayrıca, bu çalışma algıların demografik açıdan veya çalıştıkları yükseköğretim kurumunun vakıf veya devlet üniversitesi olmasına göre değişip değişmediğini incelemiştir. Bu anket çalışmasında, İzmir'de yükseköğretim hazırlık sınıflarında çalışan 137 yabancı dil öğretim görevlisinden veri toplanmıştır. Bu amaçla Wilson (2005) tarafından geliştirilen Yetişkin Eğitimi (Andragoji) Prensipleri ve Süreç Tasarımı Unsurları Anketi uyarlanarak kullanılmıştır. Araştırma sorularına cevap vermek için hem betimleyici hem de çıkarımsal istatistik teknikler kullanılmış açık uçlu soruların yanıtları için nitel analiz yapılmıştır. Çalışma, hem öğretmen algılarını hem de bireysel farklılıkları incelemiştir. Bulgular, öğretim elemanlarının, kurumlarında deneyimledikleri mesleki gelişim etkinliklerinde Yetişkin Eğitimi (Andragoji) Prensipleri ve Süreç Tasarımı Unsurlarına verilen önem konusunda orta düzeyde fikir birliğine vardıklarını göstermiştir. Katılımcıların mesleki gelişim algılarının, örneğin kişinin sahip olduğu yüksek lisans türü veya yüksek öğretim kurumu türü gibi faktörlere göre değiştiği saptanmıştır.

Özet (Çeviri)

This study explored tertiary-level EFL instructors' perceptions of professional development (PD) activities within the framework of Adult Learning Principles and Process Design Elements. It also examined whether their perceptions differed based on demographic information or type of higher education (HE). The study employed a cross-sectional survey design, collecting data from 137 EFL instructors working at tertiary-level English language preparatory programs in Izmir. The adapted version of the Adult Learning Principles and Design Elements Questionnaire (ALPDEQ), developed by Wilson (2005), was utilized to collect instructors' perceptions. Both descriptive and inferential statistics were employed along with qualitative analysis of open-ended responses, to address the research questions. The study explored both teacher perceptions and individual differences. The findings revealed moderate agreement among instructors regarding consideration given to Adult Learning Principles and Process Design Elements in the PD Activities they experienced in their institutions. It was found that instructors' perceptions of professional development varied based on, for example, the type of Master's degree one holds, or type of higher education institution.

Benzer Tezler

  1. Exploring opinions of corporate instructional designers on their professional development and training needs

    Kurumsal öğretim tasarımcılarının mesleki gelişim ve eğitim ihtiyaçları konusundaki görüşlerinin araştırılması

    NAZLI GÖKALP

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ELİF ÖZTÜRK

  2. Özel yetenekli öğrenci velilerinin açık ve uzaktanöğretim yoluyla bilgilendirilmesi

    Informing parents of gifted students through open and distance education

    MURAT İLHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Uzaktan Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TEVFİK VOLKAN YÜZER

  3. İnfertil erkeklerde, sperm mitokondriyal DNA mutasyonları ile sperm parametreleri ve genetik test sonuçları ilişkisi

    The relationship between sperm mt DNA mutations, sperm parameters and genetic testing results in male infertility

    DILARA JAVADOVA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    GenetikMarmara Üniversitesi

    Tıbbi Biyoloji ve Genetik Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. İLTER GÜNEY

  4. Oligozospermik ve normozospermik bireylerde mitokondri dış membran fiber protein-1 ve 4 düzeylerinin değerlendirilmesi

    Evaluation of mitochandria external membrane fiber protein-1 and 4 levels in olygozospermic and normozospermic individuals

    ÜMMÜGÜLSÜM ÖLMEZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    BiyokimyaSelçuk Üniversitesi

    Tıbbi Biyokimya Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ESMA MENEVŞE

  5. Mitokondriyal dna'nın kontrol bölgesindeki olası non-cpg metilasyonların sperm hareketi üzerine etkisinin araştırılması

    Investigation of the effect of possible non-cpg methylations in the control region of mitochondrial dna on sperm movement

    MUSTAFA ABUSAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Tıbbi Biyolojiİstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa

    Tıbbi Biyoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İLHAN ONARAN