Bloom'un Dijital Taksonomisine göre hazırlanmış matematik ders planlarının öğrencilerin akademik başarı, dijital okuryazarlıkları ile motivasyonları üzerine etkisi ve öğrenci görüşleri
The effect of mathematics lesson plans prepared according to Bloom's Digital Taxonomy on students' academic achievement, digital literacy with motivation and student opinions
- Tez No: 894571
- Danışmanlar: PROF. DR. SİBEL CENGİZHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 147
Özet
Bu çalışmanın amacı Bloom'un Dijital Taksonomisine göre hazırlanmış matematik ders planlarının öğrencilerin akademik başarı, dijital okuryazarlıkları ve motivasyonları üzerine olan etkisini araştırmak ve öğrenci görüşlerini almaktır. Araştırmada karma araştırma modellerinden olan sıralı açıklayıcı desen kullanılmıştır. Karma araştırmalarda hem nicel hem de nitel veriler farklı sırada toplanmaktadır. Sıralı açıklayıcı desen de ise veriler sırayla toplanmaktadır. Bu bağlamda öncelikle çalışmanın nicel boyutunda yarı deneysel desenlerden olan eşleştirilmiş kontrol gruplu desen kullanılarak nicel veriler elde edilmiştir. Deney ve kontrol gruplarının eşleştirilmesinde ön akademik başarı testi, ön dijital okur yazarlık ölçeği ve motivasyon ölçeği puanları kullanılmıştır. Araştırmanın nitel boyutunda ise deney grubunda yer alan öğrencilerle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılarak nitel veriler toplanmıştır. Araştırmanın deneysel çalışma grubunu İstanbul ili Nişantaşı ilçesinden bulunan bir Ortaokulun 7. sınıfında öğrenim gören iki farklı şubedeki öğrenciler oluşturmuştur. Araştırmada nicel verileri toplamak için 7. sınıf 4, 5 ve 6. Ünitelerinin hedef kazanımları doğrultusunda araştırmacı tarafından hazırlanan başarı testi, Dede (2003) tarafından geliştirilen motivasyon ölçeği ve Ng (2012) tarafından oluşturulan Hamutoğlu-Canan Güngören-Kaya Uyanık-Gür Erdoğan (2017) tarafından Türkçeye uyarlanan dijital okuryazarlık ölçeği, nitel veri toplama aracı olarak ise araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to investigate the effect of mathematics lesson plans prepared according to Bloom's Digital Taxonomy on students' academic achievement, digital literacy and motivation and to obtain students' opinions. In the study, sequential explanatory design, which is one of the mixed research models, will be used. In mixed research, both quantitative and qualitative data are collected in different orders. In sequential explanatory design, data are collected sequentially. In this context, quantitative data will be obtained by using the paired control group design, which is one of the quasi-experimental designs in the quantitative dimension of the study. Pre-academic achievement test, pre-digital literacy scale and motivation scale scores will be used to match the experimental and control groups. In the qualitative dimension of the research, qualitative data will be collected through semi-structured interviews with the students in the experimental group. The experimental study group of the research will consist of students in two different branches studying in the 7th grade of a secondary school in Nişantaşı district of Istanbul province. To collect quantitative data in the study, the achievement test prepared by the researcher in line with the target achievements of the 7th grade 4th, 5th and 6th units, the motivation scale developed by Dede (2003) and the digital literacy scale created by Ng (2012) and adapted into Turkish by Hamutoğlu-Canan Güngören-Kaya Uyanık-Gür Erdoğan (2017), and the researcher as a qualitative data collection tool.
Benzer Tezler
- Effects of web 2.0 enhanced learning environment on higher order thinking: Experiences and opinions of sophomore CEIT students
Web 2.0 araçları ile zenginleştirilmiş öğrenme ortamının üst düzey bilişsel beceriler üzerindeki etkililiğinin incelenmesi: BÖTE ikinci sınıf öğrencilerinin deneyim ve düşünceleri
SONAY CANER
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. GÖKNUR KAPLAN AKILLI
- STEM eğitimi uygulamasında Kayseri ili örneğinin incelenmesi ve uzaktan STEM eğitiminin uygulanabilirliği
Examination of STEM education in kayseri province and feasibility of distance STEM education
GİZEM TEKİN POYRAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiUzaktan Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EVRİM GENÇ KUMTEPE
- Bilişim teknolojileri ve yazılım dersi öğretim programının değerlendirilmesine dayalı bir mesleki gelişim programının geliştirilmesi
Development of a professional development program based on the evaluation of the curriculum of the information and communication technologies and software course
ÜMİT ÇİMEN COŞKUN
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEDİHA SARI
- Meme kanserlerinde CLCA4 ekspresyonunun prognostik parametreler ve sağkalım ile ilişkisinin araştırılması
Investigating the relationship CLCA4 expression and prognostic and survival in breast canser patients
RAMAZAN ARSLAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2022
PatolojiFırat ÜniversitesiTıbbi Patoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLKNUR ÇALIK
- Arcus Palmaris Profundus'un oluşum ve dallanma özellikleri
Formation and branching patterns of Arcus Palmaris Profundus
RASİM HAMUTOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Anatomiİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaAnatomi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞÜKRÜ TURAN PEŞTEMALCI