Geri Dön

İlkokul öğrencileriyle kültürlerarası duyarlılık ve yaratıcı drama

Intercultural sensitivity and creative drama with elementary school students

PDF İndir

  1. Tez No: 896065
  2. Yazar: SIDDIKA BERNA ÖNAL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ÖMER ADIGÜZEL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 146

Özet

Yaratıcı drama sanat yoluyla eğitim yöntemi olmasının yanında, toplumsal bir boyuta da sahiptir. Okul ortamında yaşanabilecek toplumsal sorunlar yaratıcı drama yöntemiyle çalışılabilir. İlkokul öğrencileriyle kültürlerarası duyarlılık ve yaratıcı drama konulu bu araştırmanın amacı, ilkokula devam eden yabancı uyruklu ve Türk öğrencilerle kültürlerarası duyarlılık odağında yaratıcı drama çalışması gerçekleştirme sürecini incelemektir. Sekiz oturumdan oluşan bu uygulama Ankara'nın Altındağ ilçesinde bulunan Peyami Safa İlkokulu'nda gerçekleştirilmiştir. Çalışma 14 öğrenci ile başlamış (yedi Türk, yedi yabancı uyruklu), 13 öğrenci ile tamamlanmıştır. Her atölye yaklaşık 2 saat sürmüştür. Yedi atölye yaratıcı drama oturumu olarak planlanmış olup son atölyede değerlendirme yapılmıştır. Bu araştırma, sanat yoluyla eğitim alanında yapılan araştırmalar için uygun bir yöntem olan eylem araştırması ile desenlenmiştir. Veriler, araştırmacı günlüğü, öğrencilerin ses kayıtları, sanatsal ve yazılı ürünleri ve yazılı görüşleri aracılığıyla toplanmıştır. Çalışmanın sonunda, yaratıcı dramanın katılımcı olan Türk ve yabancı uyruklu öğrenciler arasında kültürlerarası bir etkileşim oluşturduğu; Suriye kültürü ile ilgili farkındalık geliştirdiği ve kültürlerarası duyarlılığı gerçekleştirdiği sonucuna varılmıştır. Bu yüzden eğitim kurumlarında kültürlerarası duyarlılık, kültürlerarası etkileşim, kültürel farklılıklar odağında yaratıcı drama çalışmalarına yer verilmesi önerilmiştir.

Özet (Çeviri)

In addition to being the method of education through art, creative drama also has a social dimension. Social problems that may occur in the school environment can be studied with the creative drama method. The purpose of this research on intercultural sensitivity and creative drama with elementary school students is to examine the process of carrying out a creative drama study focusing on intercultural sensitivity with foreign and Turkish students attending elementary school. This application, consisting of eight sessions, was carried out at Peyami Safa Elementary School in Altındağ district of Ankara. The study started with 14 students (seven Turkish, seven foreign nationals) and was completed with 13 students. Each workshop lasted approximately 2 hours. Seven workshops were planned as creative drama sessions and an evaluation was made in the last workshop. This research was designed with action research, which is a suitable method for research in the field of education through art. Data were collected through the researcher's diary, students' voice recordings, artistic and written products, and written opinions. At the end of the study, it was concluded that creative drama created an intercultural interaction between the participating Turkish and foreign students; and it developed awareness about Syrian culture and achieved intercultural sensitivity. In this way, it has been suggested that creative drama should be included in education, in intercultural interaction, intercultural relations and cultural areas.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    370150

    Sınıf öğretmenlerinin kültürel farklılık algıları ve kültürlerarası duyarlılıkları

    Primary teachers' perception of cultural diversity and intercultural sensitivity

    ÖZNUR RENGİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SONER POLAT

  2. Tez No

    551429

    Probleme bei der didaktik der berufssprache Deutsch im Türkischen hochschulwesen und alternative lösungsvorschläge in bezug auf die akademische ausbildung

    Türkiye'de yükseköğretim bünyesinde sunulan mesleki uzmanlık dili olarak Almanca dersinde yaşanan aksaklıklar ve akademik öğreti açısından ön görülen alternatif çözüm yolları

    SELAHADDİN SOYUDOĞRU

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2019

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YASEMİN DARANCIK

  3. Tez No

    443052

    Intercultural competence and its reflection in the beliefs of Turkish teachers of English with regard to their teaching practices

    Kültürlerarası edinç ve bunun öğretim uygulamalarına ilişkin olarak İngilizce öğretmenlerinin inanışlarına yansıması

    MİRAY YAĞCI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EMİNE GÜLDEN MERSİNLİGİL

    DOÇ. DR. JÜLİDE İNÖZÜ

  4. Tez No

    377667

    Dil öğrenimi ve biliş: İlkokul öğrencileriyle karşılaştırmalı bir analiz örneği

    Language learning and cognition: A contrastive analyse with primary scholars

    AYŞE YASEMİN ÜSTÜNDAĞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Alman Dili ve EdebiyatıSelçuk Üniversitesi

    Alman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İBRAHİM İLKHAN

  5. Tez No

    762415

    İlkokul öğrencilerine yönelik dijital vatandaşlık tutum ölçeği geliştirme: Geçerlik ve güvenirlik çalışması

    Developing a digital citizenship attitude scale for primary school students: A validity and reliability study

    FATMA GÜL ŞEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NİL DUBAN

Geri Dön