Geri Dön

Armoni ve eşlikleme dersi başarı düzeylerinin çeşitli değişkenlerce incelenmesi

Analysis of harmony and accompaniment course success levels based on various variables

  1. Tez No: 897416
  2. Yazar: GÜRAY BEZİRGANOĞLU
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. GÖKHAN ÖZDEMİR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Müzik, Music
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 67

Özet

Bu araştırma Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalları'nda eğitim gören müzik öğretmenliği öğrencilerin Armoni ve Eşlikleme Dersi başarı düzeylerinin tutum, bireysel çalgı, mezun olunan lise türü ve evde tuşlu eşlik çalgısı olma durumu değişkenlerince incelenmesini amaçlamaktadır. Araştırmada kullanılan veriler“Armoni ve Eşlikleme Başarı Testi”ve“Armoni Dersine İlişkin Tutum Ölçeği”ile toplanmıştır. Toplanan verilerin analiz edilmesinde, veri setinin normal dağılım göstermesi sonucunda tek yönlü varyans analizi (Anova) ve bağımsız örneklem t testi kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları sonucunda müzik öğretmeni adaylarının başarı düzeyleri ile bireysel çalgı, mezun olunan lise türü ve evde tuşlu eşlik çalgısı olma durumu değişkenleri arasında anlamlı farklılık göstermediği, başarı düzeyleri ile Armoni ve Eşlikleme Dersi'ne ilişkin tutumları arasında anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Araştırmanın son bölümünde ortaya çıkan sonuçlar tartışılmış, çözüm ve önerilere yer verilmiştir.

Özet (Çeviri)

This research aims to examine the Harmony and Accompaniment Course success levels of music teaching students studying at the Department of Music Teaching of the Fine Arts Education Faculty of Education in terms of the variables of attitude, individual instrument, type of high school graduated from, and having a keyboard accompaniment instrument at home. The data used in the research were collected with the“Harmony and Accompaniment Achievement Test”and the“Attitude Scale Towards Harmony Course”. In the analysis of the collected data, one-way analysis of variance (Anova) and independent sample t-test were used as a result of the data set. As a result of the findings of the research, it was determined that there was no significant difference between the success levels of music teacher candidates and the variables of individual instrument, type of high school graduated from, and having a keyboard accompaniment instrument at home, and that there was a significant difference between their success levels and their attitudes towards the course. The results obtained in the last section of the research were discussed, and solutions and suggestions were included.

Benzer Tezler

  1. Müzik Eğitimi Anabilim Dallarında Armoni Eşlikleme-I dersine yönelik MIDI (piyano) laboratuvarı tabanlı öğretim modeli

    Instructional model based on MIDI (piano) laboratory for the Harmony-Accompaniment I course in Music Education Departments

    HANDE NUR ÇİFTÇİBAŞI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    MüzikBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÖKHAN ÖZDEMİR

  2. Bireysel çalgı gitar öğrencilerinin armoni ve eşlikleme dersi kazanımlarıyla eser çözümleme yeterliklerinin belirlenmesi

    Determining the proficiency of guitar lesson students in individual instruments with harmony and accompaniment course outcomes and work analysis

    AHMET KAAN KARAYILAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    MüzikKastamonu Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ OKAN YUNGUL

  3. Müzik öğretmenliği programı Batı Müziği Teori ve Uygulaması ile Armoni ve Eşlikleme derslerinin yapılandırmacı öğrenme ortamları bakımından incelenmesi

    Investigation of music education program in Western Music Theory and Practice and Harmony and Accompaniment lessons in terms of constructivist learning environments

    EMİRHAN ŞİMŞEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BARIŞ DEMİRCİ

  4. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Bölümü Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalı 2000 ve 2001 girişli öğrencilerin müzik teorisi ve işitme eğitimi dersindeki başarıları ile bireysel çalgı eğitimi dersindeki başarıları arasındaki ilişkin

    The investigation of the relation between the success in the music theory and hearing lesson and the success in the individual instrument education lesson of the students of Gazi Universty Gazi Education Faculty fine arts education department music t

    MEHMET OZAN UYAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Güzel SanatlarGazi Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. SADIK ÖZÇELİK